用心點燃希望

    在21世紀的今天，隨著市場經濟不斷發(fā)展，遠離家鄉(xiāng)外出務工的人們越來越多�！傲羰貙W生”這個詞也在這樣的環(huán)境下應運而生�！傲羰貙W生”這支隊伍也越來越醒目，越來越壯大；對“留守學生”的教育已成為社會、家庭、教育者和熱愛教育的人們共同關注的一個嚴肅的社會性話題。

    說它嚴肅，是因為“留守學生”在良好行為習慣和心理健康等方面遠不如父母均在身邊的學生；是因為關于“留守學生”“留守兒童”犯罪紀錄、刑事案件、安全事故越來越多；是因為這支特殊的隊伍對教育界提出了新的挑戰(zhàn)…… 我曾看過的這樣的幾篇報道：《家長外出務工，子女在家誤學》，《小流氓變好了》，體操冠軍邢傲偉在母親和教練的關愛下登上世界體操最高領獎臺。這些報道既提出由于家長外出務工，耽誤子女在家的學業(yè)，也提出“留守學生”能被教育好，甚至取得輝煌的成就。這說明：如何成功教育“留守學生”是值得研究探討的。作為一名教育工作者，如何去管理教育這群孩子呢？在此筆者談一些管窺之見，與大家共勉。

    一是“留心”，了解基本。作為教師或者教育部門，只有認識學生、了解學生才能因材施教教育學生，即做到心中有數。對待“留守學生”這個特殊又特殊的群體更應如此。這點看起來十分簡單，但要真真做到了如指掌是很不容易的，這需要我們要有敢于把工作當事業(yè)干的態(tài)度和觀察入微的洞察力，要有把學生的事當成自己的事來辦的認真勁和耐心細致的工作作風。只有平時細心一些、仔細一點，處處留心觀察學生的一言一行，從他們的穿著打扮、舉止言談中去觀察發(fā)現，去分析了解�？此麄冇袩o過激的言行，有無異常的舉止，有無不良的生活習氣，通過這些現象去分析他們心理是否健康，精力是否集中在學習上,家庭是否有困難，和不和睦，哪些渴望得到幫助……只有掌握了這些，我們才能做到將特別的愛給特別的他們。

    二是交心，掌握思想。曾經有過一位哲人說過：世界上最不好管理的東西是人，最好管理的東西也是人，因為人有思想。是的，掌握了人的思想，管理就十分容易，反之則很困難。君不見，有人登高一呼，擁者千萬，赴湯蹈火、出生入死在所不息，這是偉人、梟雄。有人費盡口舌、窮盡心血卻收效慎微。對待“留守學生”的教育也是這樣，只要掌握他們思想，工作開展起來會事倍功半，反之就很難展開。如何才能掌握他們的思想呢？這就需要我們廣大教育工作者們，要放得下架子，深入到學生中去，廣泛開展談心、交心活動。千萬不要有那種“我是師你是生，我說話你得聽”的“說教式”；也不要有那種簡單的“我講你聽，我問你答”的“問答式”；更不要動不動就是又打又罵的“打罵式”。那么你只能離學生越來越遠，只能在那里抱怨現在的學生難帶。要真正沉到學生中去想之所思，聽之所談，談之所感，急之所難。在生活學習中去尋找共同語言，激活感情的樞紐，架起心靈的橋梁，拉近思想的距離。師生間有了共同

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