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親子間問(wèn)題解決的策略
親子間問(wèn)題解決通常包含了六個(gè)步驟：
1.利用傾聽(tīng)來(lái)了解和澄清孩子的情緒和感受。
2.與孩子共同尋找各種可能的解決方法。
3.列出并評(píng)估這些方法。
4.決定一種最合適的方法。
5.獲取一致的承諾。
6.追蹤評(píng)估實(shí)行后的效果。
現(xiàn)在，我們以一個(gè)生活的實(shí)例來(lái)分析這六個(gè)步驟的使用情形：
五年級(jí)的兒子，第一次月考時(shí)，社會(huì)科成續(xù)非常不理想。回來(lái)時(shí)，內(nèi)心與臉部的表情充滿著難以掩飾的挫折感。于是書(shū)包亂扔、鞋襪也被踢到客廳的角落。
孩子：“什么老師嘛！盡出些爛題目�！�
母親：“你覺(jué)得很不公平﹖”
孩子：“對(duì)��！太過(guò)分了，出的考題課本里都沒(méi)有�！�
母親：“你一定有一種被欺騙的感覺(jué)�！�
孩子：“不只有我覺(jué)得被騙，全班都有這種感覺(jué)�！�
母親：“你很生氣，也很難過(guò)，因?yàn)槟慊撕芏鄷r(shí)間在課本上，卻得到這種結(jié)果。”
孩子：“嗯……，我真的好生氣……，我好想哭哦……�！�
此時(shí)母親沉默卻溫柔地?fù)е⒆�，輕輕地?fù)崦⒆拥谋常耆陌莺徒蛹{一顆受傷的童心。
一段時(shí)間之后，孩子的情緒已趨于平緩。
母親：“需不需要媽媽幫你的忙﹖”
孩子：“你怎么幫我，書(shū)是我自己念的，你又不是老師肚里的蛔蟲(chóng)，也不會(huì)知道老師要出什么題目，你怎么幫忙﹖”
母親：“我可以每天晚上排出二十分鐘幫你復(fù)習(xí)��！”
孩子：“可是……，她出的題目不在課本里��！”
母親：“……”(沉默并不表示放棄，而是給予雙方一個(gè)思考的時(shí)間。)
孩子：“媽……，以前你不是買(mǎi)過(guò)自我評(píng)價(jià)的測(cè)驗(yàn)卷嗎﹖”
母親：“你的意思是……”
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