2005，我的美好期待

    一樣的藍(lán)天，不一樣的風(fēng)景；一樣的陽(yáng)光，不一樣的溫暖。因?yàn)槲沂敲褶k學(xué)校的教師，所以難以享受?chē)?guó)家政策的和煦春光，職稱(chēng)評(píng)定、福利待遇、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、工資晉級(jí)，這一切于我都是那么遙遠(yuǎn)，那么渺茫。

    當(dāng)老師已經(jīng)5年，可我連個(gè)“初級(jí)職稱(chēng)”也沒(méi)撈到！自我感覺(jué)不太蠢，核心刊物有我名。職稱(chēng)評(píng)定需要論文，我有！需要說(shuō)課，我行！需要上課，我能！可每次問(wèn)學(xué)校的頭兒，一句話便打發(fā)走：“緩一緩，你還年輕！”我知道，頭兒是怕幫我搞到了職稱(chēng)，難以留住我的腳步。其實(shí)，我也是一個(gè)凡人，需要穩(wěn)定的工作環(huán)境，需要得到社會(huì)的認(rèn)可，我沒(méi)有跳槽的思想，“以××之心度××之腹”，可悲也！

    公立教師享受“四項(xiàng)”保險(xiǎn)，老有所養(yǎng)，病有所醫(yī)，年終有獎(jiǎng)金，節(jié)日有紅包，假期可休假，帶薪去旅游……民辦學(xué)校教師怎么了？頭疼腦熱須請(qǐng)假，病假工資要扣除；寒暑假不上班，在家喝西北風(fēng)；招生年年搞，休假成妄想；保險(xiǎn)夢(mèng)終難圓，你要求請(qǐng)走人！

    現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)更新的步伐越來(lái)越快，新課程改革教師的教育觀念要轉(zhuǎn)變，可我們接受培訓(xùn)的時(shí)間少得可憐，學(xué)習(xí)的時(shí)間總被超負(fù)荷的課時(shí)擠占。你去學(xué)習(xí)滿足你，不上的課要扣錢(qián)；你去培訓(xùn)隨你便，班級(jí)出事你負(fù)責(zé)，可謂“眼睛一睜，忙到熄燈；眼睛一閉，提高警惕！”……學(xué)生安全使我們提心吊膽，家長(zhǎng)投訴讓我們無(wú)地自容；精神高度緊張，心理壓力過(guò)重；做好本職工作已算高效率，別奢談什么培訓(xùn)又學(xué)習(xí)；井底之蛙不愿做，生活還得繼續(xù)過(guò)，觀念落后遭淘汰，那時(shí)生活怎么過(guò)？我丈二和尚摸不著頭腦！

    參加工作已5年，工資還是那個(gè)數(shù)；公立教師的工資大幅度提高，我們是一群無(wú)私奉獻(xiàn)不食人間煙火的人？要問(wèn)為什么，現(xiàn)在教師多！頭兒說(shuō)：“缺了你一個(gè)，學(xué)校照常運(yùn)轉(zhuǎn)！”東西南北中，你往哪兒沖？哪兒都不是，只好原地踏步吧！咳，“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”！

    2005年，若要問(wèn)我有什么美好的期待，我只能默默祈禱：希望陽(yáng)光普照的日子盡快來(lái)臨，讓我體驗(yàn)一回溫暖的日光浴，舒展舒展陽(yáng)光般的笑臉！  

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