家庭與學(xué)校的德育沖突

　　當(dāng)前對德育的重視已無可爭論，但在特定的學(xué)校情境下，幾乎所有的學(xué)生在愛勞動、守紀(jì)律等基本品德行為方面都無可爭議地表現(xiàn)出言行一致，然而一旦走出學(xué)校，情況卻不一樣。在基層，人們認為，德育問題：根子在家庭，表現(xiàn)在學(xué)校，危害在社會。究其原因，我們認為：首先，表現(xiàn)在家庭教育與學(xué)校教育的不一致性。如要求一、二年級的學(xué)生力所能及地幫助家長做家務(wù)，但不少學(xué)生連自己的事都不能做，衣服要父母幫著穿，書包要父母幫著背，有的連吃飯還要由父母抱著喂。由于教育的不一致性，很大程度上造成了學(xué)生的"雙重人格"。如有的學(xué)生在學(xué)校講普通話，走出校門講下流話；對老師的要求往往表現(xiàn)為人前能做到，人后做不到；在校內(nèi)、班內(nèi)能做到，在家里做不到，等等。其次，表現(xiàn)在家長行為與學(xué)校教育的沖突。我校有位老師在少先隊"雛鷹爭章"活動中，針對學(xué)生亂扔學(xué)習(xí)用品的現(xiàn)象，向?qū)W生提出保管好自己的橡皮、爭"節(jié)儉章"的要求。然而有些家長卻按老師所買的橡皮的尺寸，買回了一大盒這樣的橡皮，孩子隨時可以丟一塊再換一塊。通過這個事例，我們認為家長的不當(dāng)教育行為乃是造成學(xué)校對學(xué)生進行正確教育引導(dǎo)失敗的重要原因。(作者單位：杭州市大關(guān)小學(xué))

　　《中國教育報》2002年8月3日第4版

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