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基礎教育改革 面向全體 重視發(fā)展
我國新一輪基礎教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）課程改革，高度重視了課程內容的優(yōu)化和完善，其目的在于改變課程內容繁、難、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內容與學生生活以及現(xiàn)代社會科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能，實現(xiàn)課程內容的現(xiàn)代化、生活化與適應性。
確定這一目標，首先是針對我國基礎教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）課程內容存在的問題提出的。傳統(tǒng)的課程設置，往往把每一個普通人都按照數(shù)學家、物理學家和化學家來培養(yǎng)，課程脫離兒童的生活和經(jīng)驗，學術化、專業(yè)化傾向嚴重，導致學生課業(yè)負擔過重。中小學課程內容繁、難、偏、舊是近年來學生、家長及社會各界反映最突出的問題，雖經(jīng)多次調整，并未從根本上解決問題。中小學教師普遍反映，課程內容在規(guī)定的課時計劃內難以完成教學任務。
那么，在學生有限的九年時間里學什么最有價值，這是本次課程改革關注的焦點。在制定新課程標準前，專家組成員首先達成共識，義務教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）是為每個學生發(fā)展奠定基礎的教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)），是提高全民族素質的教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）。因而它的課程內容和要求應當是基礎的、有限的和具有發(fā)展性的，不能被任意拔高。而且，義務教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）是為每一個學生終身學習打基礎的教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)），不是終結性教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)），因而課程要給學生全面發(fā)展留有充分的時間和空間，有利于學生自主、多樣、持續(xù)地發(fā)展。在此基礎上，重新確定了哪些基礎知識和基本技能是學生終身發(fā)展必備的，重新界定了新時期基礎知識與基本技能的概念。每一門課程標準的制定與教材編寫都力爭做到，面向全體學生，適當降低難度，刪除了原有課程內容中偏深、偏難的部分，使課程內容呈現(xiàn)出簡潔、明了、有條理和新穎的特征。
眾所周知，兒童特點、學科體系和社會需求是課程編制的三個基本要素。本次課程改革，從以學科為中心轉向以學生的發(fā)展為中心，兼顧學科體系、兒童經(jīng)驗和社會需求三者。學生最終要走進社會，走向生活。課程唯有反映社會及生活的需要，幫助學生了解社會和生活，使學校成為社會、生活的一部分，才能體現(xiàn)課程的本質功能。為此，新課程增加了學生與社會現(xiàn)實生活相關的部分，使課程內容更加具體、更富有生活氣息。如在體育與健康中增加了保健和健美的內容；綜合實踐活動中安排了社會實踐和社區(qū)服務、勞動技術、探究性活動等內容。
現(xiàn)代研究表明，有效的學習是建立在兒童原有經(jīng)驗的基礎上，沒有兒童的主動參與和原有經(jīng)驗的建構，任何脫離兒童經(jīng)驗的灌輸都是低效的學習。此次課程改革，更加關注學生的經(jīng)驗，不再單純以學科為中心組織教學內容，追求學科體系的嚴密性、完整性、邏輯性，而是關注學生的生活
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