請(qǐng)給弱者多一點(diǎn)機(jī)會(huì)
??我來(lái)華南實(shí)小已經(jīng)好幾年了,親身經(jīng)歷了學(xué)校的各項(xiàng)教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))教學(xué)活動(dòng),和孩子們一樣,這些活動(dòng)使我受益匪淺,同時(shí)也給我留下一些困惑和啟迪,而感觸最深、最想說(shuō)的一句話是"請(qǐng)給弱者多一點(diǎn)機(jī)會(huì)"。下面我就這一句話談幾點(diǎn)感想:??教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))的使命可以概括為:起點(diǎn)是人,歸宿也是人。即:教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))的對(duì)象始終是人。
??然而在這一過(guò)程中,是否人人平等就一直困擾著我們。
??在我們的學(xué)校里,在我的學(xué)科課堂上,我們給所有學(xué)生提供的受教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))的權(quán)利和機(jī)會(huì)及競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境是否是一樣呢?答案是否定的,盡管我們看到了差異并努力縮小它,但我們不得不承認(rèn)這種差異的存在的客觀性。平等是美麗誘人的,但總是像海市蜃樓那樣難以實(shí)現(xiàn)。
??近年來(lái),學(xué)校在素質(zhì)教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))方面作了許多嘗試,開展了大量的有益學(xué)生身心健康,培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的活動(dòng),它的宗旨始終是以面向全體學(xué)生為目的。但我們不得不承認(rèn)在各項(xiàng)活動(dòng)中,一些學(xué)生始終是各項(xiàng)活動(dòng)的主要參與者和受益者,他們?cè)谶@些活動(dòng)中多方面都最大限度地得以鍛煉和提高;而另一方面,一些學(xué)生始終成了這些活動(dòng)的旁觀者,或者說(shuō)他們所受的鍛煉甚少。
??為什么結(jié)果總是與我們的初衷有所背離呢?這也是我們深感遺憾的地方。
??我想造成這種現(xiàn)象的原因有以下幾個(gè)方面:
??首先是造物主先天造就的不平等,以及由此不平等延續(xù)了一個(gè)后天的不平等。由于這個(gè)永恒的不平等--即人的差異的存在,使得任何平等都變?yōu)椴豢赡堋?/p>
??其次是競(jìng)爭(zhēng)行為的客觀存在。競(jìng)爭(zhēng)是社會(huì)的心理現(xiàn)象,它的存在是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。競(jìng)爭(zhēng):顧名思義就是通過(guò)"競(jìng)"賽來(lái)爭(zhēng)取一定的東西,競(jìng)是手段,爭(zhēng)是目的。其規(guī)律是有人得,有人失,得與失就是一種不平等的結(jié)果。
??既然人的差異是客觀存在的,是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的,要么是鴕鳥(自欺欺人),知道有差異,但不愿意面對(duì)差異,承認(rèn)差異;要么是皇帝的新衣的圍觀者,知道差異的存在,但違心地否認(rèn)現(xiàn)實(shí)。
??其實(shí),承認(rèn)差異并不難,最難的是去確定什么才是最恰當(dāng)?shù)奶幚砣说牟町惖姆绞揭约昂筇炜s小該差異的方法。
??在學(xué)科學(xué)習(xí)中這種由先天(或客觀)差異造成的不平等也是客觀存在的。先天好的學(xué)生容易受到老師的賞識(shí)與重視,他們相對(duì)其他學(xué)生而言受到栽培與提高的機(jī)會(huì)就多(如各種學(xué)科的培優(yōu)班),良性循環(huán),使這些學(xué)生的學(xué)科知識(shí)水平得以大幅提升。而對(duì)個(gè)別先天較差的學(xué)生,由于自身的差異導(dǎo)致自卑,其結(jié)果是惡性循環(huán)。上述二種現(xiàn)象是我們?cè)趯W(xué)科教學(xué)中屢見(jiàn)不鮮的(這雖然是我們非常不愿意看到的,但卻又客觀存在的),其最終的結(jié)果是先天的差異造成了后天的更大差異,與我們教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))初衷相違背。
??人的差異是客觀存在的,是不以人意志為轉(zhuǎn)移的。但我們面對(duì)的受教育(www.xfhttp.com-上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng))的群體是小學(xué)生,如果自覺(jué)或不自覺(jué)地拉大了這種差異,對(duì)這個(gè)群體中的弱者是不公平的,甚至是殘酷的。如何對(duì)待并縮小這種差異是我們應(yīng)該正視并給予解決的問(wèn)題。
??首先,要模糊先天(客觀)的差異,只有這樣才能平等對(duì)待所有學(xué)生,給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等的后天努力的環(huán)境;
??其次,不計(jì)較人的客觀條件,只注重其主觀的努力;
??最后,在注重差異的基礎(chǔ)上,推助弱者去縮小差異,最終達(dá)到彌合差異的目的。
??先天(或客觀)差性在我的電腦學(xué)科中表現(xiàn)也是非常明顯的。我校每個(gè)學(xué)期都有較多的轉(zhuǎn)學(xué)生,大部分學(xué)生的學(xué)科知識(shí)是空白的,面對(duì)這些學(xué)生在思想上我強(qiáng)迫自己模糊他們與本班學(xué)生在學(xué)科知識(shí)水平方面的差異,努力創(chuàng)設(shè)平等的
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