課改總結

  于無聲處聽驚雷　石窟寶地掀春潮

  ――小南海初中課改階段性總結

    新課程改革實驗工作在我縣全面推進已經(jīng)一個多月了，小南海初中在上級主管部門和學校新課程改革領導小組的正確領導下，全體課改實驗教師和七年級新生共同譜寫了小南海初中教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）教學的新篇章。為了使今后課改之路走得更好，我們記錄了以下一些體會與感受、困惑與思考：

    一、課程改革帶來了核爆般的裂變

    ㈠、管理之變：變盲目為科學，化形式為務實

    1、學校管理

    縱觀以往學校的管理工作，往往只講形式，不講內(nèi)容；只見計劃，不見落實。學校新課程改革領導小組自成立以來，不僅制定了《新課程改革實驗方案》、《新課程改革實驗教學管理工作意見》、《新課程改革校本培訓計劃》、《新課程集體備課制度》等一系列規(guī)范性文件，并明確工作要求、責任人、完成時間等，層層把關、層層落實，層層推進，工作針對性極強，營造了濃厚的課改氛圍。課改工作有條不紊，富有實效，對學校整體、其他年級、非實驗教師都產(chǎn)生積極的推動作用。

    2、班級管理

    從前一階段來看，班主任工作是課改的一個亮點，表現(xiàn)在以下幾個方面：

    ⑴、各班教室更美了：

    七年級的十個班主任都能在教室環(huán)境布置上下功夫，努力營造適合學生發(fā)展的育人環(huán)境。一走進七年級的教室，課改的氣息就能迎面撲來，班風由“合作、探究”代替了以往的“勤奮、守紀”，學習園地也變成了成功展示臺。七（9）班還設立了“班級圖書角”，把學生手中的課外書集中起來，實現(xiàn)資源共享。七（10）班墻上還掛著一只寫有“暢所欲言”的小箱，又多了一條師生交流的渠道。在教室環(huán)境布置評比中，七年級各班在三個年級中脫穎而出。

    ⑵、管理方法更活了：

    班級管理上倡導學生自我服務、自我管理、自我教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)），積極培養(yǎng)學生的主人翁意識。很多班級推行了“班務承包責任制”，把班務工作細化為幾十個崗位，如

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