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研讀新課程，與學(xué)生做朋友
我是一名始終戰(zhàn)斗在教改第一線的青年教師，我在改革的洪流中不斷地完善和充實(shí)自己�，F(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展、教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）改革的日新月異，時(shí)時(shí)敦促著我們的步伐必須要與時(shí)俱進(jìn)。從參加了新課程培訓(xùn)后，短短的數(shù)月中，我嘗試以新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，努力地嘗試著新課程，認(rèn)真地研讀同學(xué)這本書。一、把握開放的課程選擇權(quán)
作為新課程實(shí)施的具體操作者，面對(duì)新課程賦予我們的更寬泛更具有彈性的選擇空間。我陷入了深深的思考，選擇權(quán)到底怎么用？如何把握對(duì)課程內(nèi)容的選擇、實(shí)施與合理安排呢？
1、在共性的基礎(chǔ)上體現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)
在實(shí)踐中，我確立了以學(xué)生的實(shí)際為基點(diǎn)，在實(shí)現(xiàn)共性基礎(chǔ)目標(biāo)的前提下，突現(xiàn)本班個(gè)性化活動(dòng)的指導(dǎo)思想。盡可能地依據(jù)本班學(xué)生最近發(fā)展水平和關(guān)注同學(xué)們的熱點(diǎn)與興趣點(diǎn)，盡可能推動(dòng)本班學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。
新課程的理念明確提出學(xué)生的發(fā)展應(yīng)是富有個(gè)性的，那么如何讓教師預(yù)設(shè)活動(dòng)的內(nèi)容與要求，更貼近更適合自己班級(jí)的同學(xué)呢？
�。�1）、將近階段主題與本班學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知能力、生活經(jīng)驗(yàn)互相銜接，選擇確定適合本班同學(xué)發(fā)展的內(nèi)容與形式。
如：在教學(xué)數(shù)學(xué)課的《行程問題應(yīng)用題》我可以結(jié)合實(shí)際，舉生活中學(xué)生上學(xué)走過的路程。舉一些與學(xué)生實(shí)際生活和具有一定生活經(jīng)驗(yàn)的例子上課，學(xué)生會(huì)感到特別的親切。學(xué)生興趣也就特別的高了。教學(xué)的效果也就很好了。
（2）、注重個(gè)別引導(dǎo)，實(shí)施有差異的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）
每個(gè)兒童都有不同的發(fā)展特點(diǎn)和水平。因此，在活動(dòng)中，我都盡最大可能為同學(xué)們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進(jìn)學(xué)生有差異的發(fā)展。例如在教學(xué)式題時(shí)，學(xué)生的計(jì)算能力有差異，有的學(xué)生計(jì)算速度特別的快，而有的學(xué)生就很慢了，快的學(xué)生往往覺得學(xué)不夠，開小差。怎么辦，就要實(shí)行有差異的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）。
2、樹立整合的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）觀，努力打破學(xué)科界限，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的整合。
在整合教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）觀的指導(dǎo)下，我們的活動(dòng)都以主題的形式展開。在主題生成、開展、深入的過程中我努力做到：打破學(xué)科間界限，更多地關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)和認(rèn)知需求，加深搭班老師之間的配合與銜接，從而實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容、形式的有機(jī)整合。
�。�1）、打破分科規(guī)律，實(shí)現(xiàn)人文關(guān)系的有效整合是關(guān)鍵。
以往根深蒂固的學(xué)科教學(xué)體系，很大程度上阻礙了新課程的實(shí)施和展開，因此，我和我的搭班張老師正努力從思想上和行動(dòng)方式上改變這種局面�，F(xiàn)在，每天利用學(xué)生的午睡時(shí)間開個(gè)小碰頭會(huì)，已成為了我們每日的必然議程。利用這段時(shí)間，我們兩個(gè)老師對(duì)班級(jí)中的每個(gè)同學(xué)進(jìn)行全面細(xì)致地分析，在主題活動(dòng)的預(yù)設(shè)方面，互通相關(guān)信息，共同商定、調(diào)整階段目標(biāo)，在內(nèi)容安排上進(jìn)行有效的銜接和統(tǒng)一。經(jīng)驗(yàn)豐富的張老師就如何對(duì)同學(xué)引導(dǎo)、啟發(fā)等多方面向我提出了許多有價(jià)值的建議和意見，真正使我受益非淺。因此我深切感受到只有兩個(gè)搭班老師間不斷地溝通與理解，才能從根本上改變分科觀念。
�。�2）、將視野轉(zhuǎn)向同學(xué)，將同學(xué)的發(fā)展需求作為研究、選擇教材的依據(jù)，從而更全面地實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容、形式的整合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
我們四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的幾位教師在做好日常的教學(xué)工作的同時(shí)，又著力研究學(xué)生將來
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