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關(guān)于中國(guó)加入WTO問題的研究
課例類別： 完全探究
學(xué)習(xí)科目： 社會(huì)/語文/綜合實(shí)踐活動(dòng)
學(xué)段/年級(jí)：高中一年級(jí)
學(xué)習(xí)時(shí)間： 1個(gè)月
一、課題的由來
2001年11月10日，中國(guó)經(jīng)過15年的漫長(zhǎng)努力終于“入世”。對(duì)于高中學(xué)生來說，“入世”將對(duì)他們的未來產(chǎn)生極大的影響，他們也一定會(huì)對(duì)此論題產(chǎn)生濃厚興趣。并且，盡管這個(gè)問題有一定的難度，但由于這是一個(gè)熱點(diǎn)問題，因此將會(huì)有較多的材料，即學(xué)生搜集材料的困難不大。結(jié)合語文教學(xué)，在此次活動(dòng)中，主要讓高一年級(jí)學(xué)生初步了解論文的寫法。
二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題
【教師提示】走在大街上，我們稍加留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一些公益廣告提到我國(guó)將加入“WTO”，翻翻報(bào)紙，看看電視，這個(gè)問題的報(bào)道也相當(dāng)?shù)亩�。通過媒體我們知道，我國(guó)經(jīng)過了漫長(zhǎng)的15年，參加過無數(shù)次的談判，才走到世界貿(mào)易組織的大門口。在我國(guó)“入世”的前夕，同學(xué)們希望了解一下“WTO”的有關(guān)問題嗎？
9月25日，宣布課題項(xiàng)目，學(xué)生反應(yīng)強(qiáng)烈，交頭接耳，情緒亢奮
大家的反應(yīng)說明同學(xué)們對(duì)這個(gè)問題有濃厚的興趣，那么，我們就對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行一次研究性學(xué)習(xí)，通過我們自己的努力，弄清我們感興趣的問題。
我們采取分組的學(xué)習(xí)形式。全班64人，分為12個(gè)小組，每組5-6人。每組選一位組長(zhǎng)，小組以組長(zhǎng)的名字命名。小組自愿組合，不過，我建議，由于每個(gè)小組在成果階段需要寫論文、答辯，或許還需要為你們的論文集設(shè)計(jì)封面，還必須與其他組溝通，甚至與外界溝通，所以，在組建小組時(shí)，最好吸納各種人才。
第二天，各小組的名單交來，我發(fā)現(xiàn)有4個(gè)小組或全部是男生，或全部是女生。找來4位組長(zhǎng)，要求他們調(diào)整了男女生。
三、以問題為中心，任務(wù)驅(qū)動(dòng)
1、布置任務(wù)并提出要求：各個(gè)小組通過各種渠道去了解“WTO”：①報(bào)刊、書籍；②電視、廣播；③網(wǎng)絡(luò)；④父母親友。
2、利用國(guó)慶節(jié)放假的時(shí)間，小組開展活動(dòng)，要求在搜集材料的基礎(chǔ)上，提出自己的問題，每位同學(xué)提出的問題不得少于3個(gè)。每個(gè)小組將同學(xué)們的問題歸納、整理，提出本小組的問題（不少于3個(gè)）。這些問題應(yīng)該是你們所感興趣的，同時(shí)是你們下一步能夠探究的。
3、要求各小組選一位同學(xué)，將本小組的每一步活動(dòng)都詳細(xì)地記錄下來，每位同學(xué)在每一階段活動(dòng)中做了哪些事，提出了什么問題等等，一一記錄下來，為最后的評(píng)價(jià)提供資料。
4、要求大家盡可能地利用網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)資料，盡可能地每位同學(xué)都上網(wǎng)，如果有不會(huì)上網(wǎng)的同學(xué)，小組同學(xué)可以幫助他學(xué)會(huì)上網(wǎng)。
5、要求開辟一個(gè)信息交流的園地，各小組將自己的資源（如報(bào)刊書籍的名字、網(wǎng)站名等）拿出來，寫在小紙條上，貼在信息交流園地上，供大家使用。
課后，有同學(xué)提出，如果家長(zhǎng)不讓上網(wǎng)怎么辦？其他同學(xué)則表示，網(wǎng)巴到處都有，還怕上不了網(wǎng)？當(dāng)問到，有沒有同學(xué)不會(huì)上網(wǎng)時(shí)，大家笑道，一定沒有——誰愿意承認(rèn)不會(huì)上網(wǎng)��！我估計(jì)，即使有學(xué)生現(xiàn)在不會(huì)上網(wǎng)，我們的活動(dòng)結(jié)束時(shí)，他們一定學(xué)會(huì)了上網(wǎng)。
關(guān)于信息交流園地，有同學(xué)表示，不必那么麻煩，我們需要，會(huì)找其他組的同學(xué)幫忙的。也
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