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改變觀念，加強(qiáng)管理，轉(zhuǎn)變職能，提高質(zhì)量
——廣東省豐順縣豐良中心小學(xué)行政管理的經(jīng)驗(yàn)和做法
廣東省豐順縣豐良中心小學(xué)?何葆林
??為了解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)管理教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的種種弊端，豐順縣依據(jù)梅州市政府《關(guān)于深化教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的實(shí)施意見》，于2001年9月開始撤并鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦、建立以中心小學(xué)管理面上小學(xué)的管理機(jī)制，值此，豐良鎮(zhèn)面上小學(xué)開始在中心小學(xué)的管理、指導(dǎo)下工作，翻開了豐良鎮(zhèn)小學(xué)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）嶄新的一頁。
??一、建立機(jī)構(gòu)、改變觀念、轉(zhuǎn)變職能。
??“豐良鎮(zhèn)教辦”被撤銷后，原教辦的工作人員合并、精簡至中心小學(xué)改設(shè)中心小學(xué)校長負(fù)責(zé)全面工作；副校長二人，一人負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)的教學(xué)、成教、幼教，一人負(fù)責(zé)中心小學(xué)的日常教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)管理工作；并成立了以中心小學(xué)校長為組長、副校長為副組長、各面上小學(xué)具有教學(xué)教研實(shí)力的領(lǐng)導(dǎo)或教師為組員的“豐良鎮(zhèn)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）科研小組”，教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）科研小組下設(shè)德育組、語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、文藝體育組、少先隊(duì)、書畫組，形成“寶塔”似的組織結(jié)構(gòu)。隨著這些機(jī)構(gòu)的成立，各機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人就依據(jù)自己的職責(zé)積極、主動地開展工作，變過去的“以人治教”為“依法治教”、“以德治教”，加強(qiáng)了中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、各小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、全鎮(zhèn)教師的法律學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)、職業(yè)道德學(xué)習(xí)，使全鎮(zhèn)從教師到領(lǐng)導(dǎo)的思想上、道德水平上，緊跟形勢，與時(shí)俱進(jìn)；中心小學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)，也各施其職變過去的“坐鎮(zhèn)指揮”為現(xiàn)在的直接深入到教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)第一線，參與、指導(dǎo)、督促學(xué)校的管理和教師的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)，從而提高了豐良鎮(zhèn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）、教學(xué)、管理的創(chuàng)新意識。
??二、抓好中心小學(xué)的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)管理，充分發(fā)揮“三中心”的作用。
??為了抓好中心小學(xué)的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)管理工作，中心小學(xué)除了按照分工各施其責(zé)外，還敢于放權(quán)，讓具體負(fù)責(zé)中心小學(xué)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)工作的副校長放開手腳進(jìn)行教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)的管理與督促工作，并在人力、資金等方面給予傾斜。因此，在人事安排上，中心小學(xué)排除一切阻力，堅(jiān)持“工作能力弱的不要、思想水平不高的不要、不會協(xié)調(diào)人際關(guān)系的不要”的用人原則，在師資方面不斷充實(shí)中心小學(xué)的力量，使中心小學(xué)成為思想較硬、工作能力較強(qiáng)、心胸較寬廣的具有戰(zhàn)斗力的集體，使教師能全身心地投入教育（www.xfhttp.c
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