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課改思考:新課程的呼喚

時間:2023-04-30 17:22:04 教育論文 我要投稿
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課改思考:新課程的呼喚

最近,我們正組織教師學(xué)習(xí)《決定》和《綱要》,在學(xué)習(xí)中,我們體會到,要走進(jìn)新課程,必須要有新觀念,要有新制度,要懂得這次課程改革的落腳點(diǎn),為此,我們做了一些前期準(zhǔn)備,希望在新學(xué)年能較快地進(jìn)入課程改革之中。

  一、新課程呼喚教師觀念更新

  新課程呼喚新觀念,沒有新觀念就沒有新課程。為此,我們要學(xué)習(xí),全校老師人手一冊新課標(biāo)、新課程與學(xué)生的發(fā)展、新課程理念與創(chuàng)新。開學(xué)初我們認(rèn)真組織老師通覽全冊教材,對照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,分析教材。通過反復(fù)對照學(xué)習(xí),老師們意識到,這一輪的基礎(chǔ)改革表面上是改變教材實質(zhì)上是改造人,改造與課程利益相關(guān)的每一位成員――學(xué)生及其家長、教師、校長、教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))行政官員,教研員,以及其它社會人士等,換言之,課程改革實質(zhì)上就是改造我們自身,我們每一個人都要積極地從新課程中尋找“自我”尋找新課程對“自我”的意義,并主動地把“自我”融入到新課程中,敢于承擔(dān)責(zé)任,善于解決問題,使新課程成為自己的生命的一部份,只有這樣我們才能和新課程共同成長,我們才能在新課程改革中得到新生。新課程對教師提出的最大挑戰(zhàn)是什么?我們以為,是教師要具有課程意識、學(xué)生意識、開放意識、問題意識。以前,我們教師頭腦中更多的是教材意識、教參意識,以綱為綱,以本為本,眼睛盯著知識點(diǎn),強(qiáng)調(diào)的是標(biāo)準(zhǔn)答案,應(yīng)對的是統(tǒng)一考試。而如今,新課程強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā),教學(xué)要向兒童的生活世界回歸。要在帶領(lǐng)孩子走進(jìn)新課程中,把鑰匙交給孩子,讓孩子們自己去開啟通往未來世界的大門

  二、新課程呼喚學(xué)校管理制度重建

  轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不僅有賴于教師教學(xué)觀念的更新,而且要借助學(xué)校教學(xué)管理制度的重建。如果說,觀念更新是實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變先導(dǎo)的話,那么制度重建則是實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的保障。

  為此,我們做了兩項工作,一是對我,F(xiàn)有教師隊伍進(jìn)行了重新組合,憑借著中國教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))部、世界自然基金會(WWF)、英國BP公司授牌的《中國中小學(xué)綠色教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))行動――“綠心工程”實驗學(xué)!愤@個基地,請師大課程中心的專家指導(dǎo),成立科研組為開展課題研究,為課題研究提供理論支撐,成立課改組以學(xué)校熱心追求教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))工作的才干教師和骨干教師學(xué)習(xí),邊實踐,邊總結(jié),邊推廣。提升教師的教力和學(xué)生的學(xué)力。通過重組以使我校課程改革有了組織上的保證;同時還在一些年段進(jìn)行了學(xué)生評價制度改革的試點(diǎn)。

  三、新課程呼喚學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變

  倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式,是實施新課程最為核心,也是最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。這是因為,我們的教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))必須著眼于學(xué)生潛能的喚醒、開掘與提升,促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展;必須著眼于學(xué)生的全面成長,促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展;必須關(guān)注學(xué)生的生活世界和獨(dú)特需要,促進(jìn)學(xué)生有特色的發(fā)展;必須關(guān)注學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的形成,促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

  為此,我們努力實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”:(1)教師“學(xué)生觀”轉(zhuǎn)變。蘇霍姆林斯基說:“每個孩子都是一個世界--完全特殊的獨(dú)一無二的世界!币罄蠋熥龅接煤⒆拥

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