課改思考：新課程的呼喚

最近，我們正組織教師學(xué)習(xí)《決定》和《綱要》，在學(xué)習(xí)中，我們體會到，要走進(jìn)新課程，必須要有新觀念，要有新制度，要懂得這次課程改革的落腳點(diǎn)，為此，我們做了一些前期準(zhǔn)備，希望在新學(xué)年能較快地進(jìn)入課程改革之中。

　　一、新課程呼喚教師觀念更新

　　新課程呼喚新觀念，沒有新觀念就沒有新課程。為此，我們要學(xué)習(xí)，全校老師人手一冊新課標(biāo)、新課程與學(xué)生的發(fā)展、新課程理念與創(chuàng)新。開學(xué)初我們認(rèn)真組織老師通覽全冊教材，對照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，分析教材。通過反復(fù)對照學(xué)習(xí)，老師們意識到，這一輪的基礎(chǔ)改革表面上是改變教材實質(zhì)上是改造人，改造與課程利益相關(guān)的每一位成員――學(xué)生及其家長、教師、校長、教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）行政官員，教研員，以及其它社會人士等，換言之，課程改革實質(zhì)上就是改造我們自身，我們每一個人都要積極地從新課程中尋找“自我”尋找新課程對“自我”的意義，并主動地把“自我”融入到新課程中，敢于承擔(dān)責(zé)任，善于解決問題，使新課程成為自己的生命的一部份，只有這樣我們才能和新課程共同成長，我們才能在新課程改革中得到新生。新課程對教師提出的最大挑戰(zhàn)是什么？我們以為，是教師要具有課程意識、學(xué)生意識、開放意識、問題意識。以前，我們教師頭腦中更多的是教材意識、教參意識，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)的是標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)對的是統(tǒng)一考試。而如今，新課程強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā)，教學(xué)要向兒童的生活世界回歸。要在帶領(lǐng)孩子走進(jìn)新課程中，把鑰匙交給孩子，讓孩子們自己去開啟通往未來世界的大門

　　二、新課程呼喚學(xué)校管理制度重建

　　轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不僅有賴于教師教學(xué)觀念的更新，而且要借助學(xué)校教學(xué)管理制度的重建。如果說，觀念更新是實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變先導(dǎo)的話，那么制度重建則是實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的保障。

　　為此，我們做了兩項工作，一是對我�，F(xiàn)有教師隊伍進(jìn)行了重新組合，憑借著中國教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）部、世界自然基金會（ＷＷＦ）、英國ＢＰ公司授牌的《中國中小學(xué)綠色教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）行動――“綠心工程”實驗學(xué)�！愤@個基地，請師大課程中心的專家指導(dǎo)，成立科研組為開展課題研究，為課題研究提供理論支撐，成立課改組以學(xué)校熱心追求教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）工作的才干教師和骨干教師學(xué)習(xí)，邊實踐，邊總結(jié)，邊推廣。提升教師的教力和學(xué)生的學(xué)力。通過重組以使我校課程改革有了組織上的保證；同時還在一些年段進(jìn)行了學(xué)生評價制度改革的試點(diǎn)。

　　三、新課程呼喚學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變

　　倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式，是實施新課程最為核心，也是最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。這是因為，我們的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）必須著眼于學(xué)生潛能的喚醒、開掘與提升，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展；必須著眼于學(xué)生的全面成長，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展；必須關(guān)注學(xué)生的生活世界和獨(dú)特需要，促進(jìn)學(xué)生有特色的發(fā)展；必須關(guān)注學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的形成，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

　　為此，我們努力實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”：（１）教師“學(xué)生觀”轉(zhuǎn)變。蘇霍姆林斯基說：“每個孩子都是一個世界－－完全特殊的獨(dú)一無二的世界�！币�求老師做到用孩子的

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