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初一政治心理活動(dòng)課的情境教學(xué)
淺談初一政治心理活動(dòng)課情境教學(xué)
樵北中學(xué) 饒小鋒
近幾年來(lái),活動(dòng)課日益成為人們關(guān)注的熱點(diǎn),但由于活動(dòng)課剛剛起步,加之傳統(tǒng)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))思想的影響,人們對(duì)活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí)仍比較模糊,因而在實(shí)踐中出現(xiàn)了隨意性等混亂現(xiàn)象,有的活得一團(tuán)糟,而有的卻形式呆板。
這些問(wèn)題的產(chǎn)生,從客觀方面看,是因?yàn)榛顒?dòng)課程本身具有開(kāi)放性和靈活性,使早已習(xí)慣于封閉性政治課教學(xué)的教師感到難以適應(yīng)。從主觀方面看,是傳統(tǒng)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))思想的影響。長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)教學(xué)研究都是以學(xué)科課教學(xué)為實(shí)踐基礎(chǔ)的,在這種學(xué)科課教學(xué)理論的影響下,有人認(rèn)為,活動(dòng)課程不存在教學(xué)問(wèn)題,F(xiàn)在,很多人一提到政治活動(dòng)課,就立馬想到一大堆活動(dòng),把一大堆比賽、表演堆砌起來(lái),走馬換燈,你來(lái)我往,看起來(lái)熱熱鬧鬧,實(shí)際上沒(méi)多大成效。很多人對(duì)活動(dòng)課的探討主要局限于其外部特征,而對(duì)其內(nèi)在的研究不夠,到底這樣的熱鬧活動(dòng)課能取得多大的教學(xué)效果呢?當(dāng)然,對(duì)于初一政治的心理活動(dòng)課,這些熱鬧的活動(dòng)運(yùn)用得好也是非常好的,但心理活動(dòng)課關(guān)鍵是能通過(guò)一定的手段來(lái)使學(xué)生感受情境,使心理活動(dòng)達(dá)到一定的共鳴,從而培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。因此,在初一政治教學(xué)中,如何創(chuàng)設(shè)一定的情境來(lái)達(dá)到這個(gè)目的,實(shí)乃最重要之舉。
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