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現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育素質(zhì)教育理論與實(shí)踐問題初探

時(shí)間:2023-04-30 17:44:28 教育論文 我要投稿
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現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育素質(zhì)教育理論與實(shí)踐問題初探

  【內(nèi)容提要】現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))如何實(shí)施素質(zhì)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)),是一個(gè)需要探索和實(shí)踐的新課題。本文從素質(zhì)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的涵義出發(fā),結(jié)合現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的本質(zhì)特征,探討了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))素質(zhì)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的涵義、特性等基本理論問題以及實(shí)踐過程中存在的偏差和誤區(qū),進(jìn)而就現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))素質(zhì)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))實(shí)施中的觀念轉(zhuǎn)變、工作重點(diǎn)、人才培養(yǎng)模式改革、考試評價(jià)等問題提出建議和意見。

【摘  要  題】遠(yuǎn)程教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育素質(zhì)教育理論與實(shí)踐問題初探

  現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))形式,其素質(zhì)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))在實(shí)踐層面上尚處于“試點(diǎn)”階段,這不僅僅有一個(gè)實(shí)踐滯后的問題,而且也是一個(gè)理論先導(dǎo)有待加強(qiáng)的問題。也就是說,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))素質(zhì)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的理論建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng),實(shí)踐問題也需要作進(jìn)一步探索。本文從素質(zhì)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的涵義出發(fā),結(jié)合現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的特征,就素質(zhì)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的理論與實(shí)踐問題作一初步探討,并求教于眾方家。

    一、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))素質(zhì)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))基本理論及其探討

   。ㄒ唬┧刭|(zhì)的涵義

  要明確素質(zhì)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的涵義,首先要對“素質(zhì)”概念有一基本的了解。

    1.素質(zhì)的涵義有狹義、中義和廣義之分

  狹義素質(zhì)概念,指的是生理學(xué)和心理學(xué)意義上的素質(zhì)概念,即“遺傳素質(zhì)”!掇o!氛J(rèn)為,素質(zhì)指“人或事物在某些方面的本來特點(diǎn)和原有基礎(chǔ)”。

  中義素質(zhì)概念,是指“未來發(fā)展的主體可能性”,亦即“發(fā)展?jié)摿Α被颉鞍l(fā)展?jié)撃堋薄?/p>

  廣義素質(zhì)概念,也就是教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))學(xué)意義上的素質(zhì)概念,則泛指整個(gè)主體現(xiàn)實(shí)性,亦即在先天與后天共同作用下形成的身心發(fā)展的總水平。顧明遠(yuǎn)主編的《教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))大辭典》認(rèn)為,廣義素質(zhì)是指“公民或某種專門人才的基本品質(zhì)。如國民素質(zhì)、民族素質(zhì)、干部素質(zhì)、教師素質(zhì)、作家素質(zhì)等,都是個(gè)體在后天環(huán)境教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))影響下形成的”。

    2.素質(zhì)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))范疇的素質(zhì)涵義

  “素質(zhì)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))”中的素質(zhì),指的是廣義的素質(zhì)概念,素質(zhì)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))也就是提高主體整個(gè)素質(zhì)的教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))。概括地講,素質(zhì)是指人在先天生理的基礎(chǔ)上,受后天環(huán)境和教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的影響,通過個(gè)體自身的認(rèn)識(shí)和社會(huì)實(shí)踐養(yǎng)成的比較穩(wěn)定的身心發(fā)展的

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