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發(fā)揮社團的德育功效，促進校園文化建設
校園文化建設是學校實施素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）和精神文明建設的重要組成部分，是青年學生成長成才的內在需要，更是推進學校思想政治工作的重要載體。
校園文化建設作為一項系統(tǒng)工程，應堅持先進文化的正確方向，深入貫徹落實黨的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）方針，以服從和服務學校中心工作，為學校改革發(fā)展提供精神動力為出發(fā)點，以育人為根本目標，努力構建符合時代發(fā)展要求，為廣大師生喜聞樂見，具有實效的，多元化的社會主義校園物質文化和精神文化體系。學生社團作為青年學生以相同或相似的或自身需要為基礎而自愿組成的群眾性組織，是校園文化建設中不可分割的一部分。
注重學生社團建設，充分發(fā)揮社團的德育功效，活躍校園生活，豐富校園文化，營造良好育人氛圍的探索中，從學生需要出發(fā)，倡導學生自發(fā)成立一些對自身發(fā)展有益的民間組織，把興趣轉化為動力，引導青年學生樹立正確的價值取向和發(fā)展目標，培養(yǎng)自主學習的習慣和自我發(fā)展的能力，讓社團成為學校精神文明建設的一支重要力量。
一、 社團-----學生自我意識的搖籃，自主發(fā)展的舞臺，自我教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的陣地。
學生社團作為青年學生自愿組成的群眾性組織，成為青年學生“認識自我，展示自我，發(fā)展自我”的舞臺，在激發(fā)學生的“自主潛能”，強化學生的“自我意識”方面發(fā)揮了有效作用，是青年學生進行“自我教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）”的有效途徑。因此在社團建設中要突出體現一個“自”字。 1、“變官辦為民辦”，激發(fā)學生的“自主潛能”，強化學生的“自我意識”。學生社團是青年學生自愿組成的群眾性組織，因此，學生作為社團建設的主體，學校在成立社團時要尊重學生的興趣愛好，體現學生的特長，信念，突出學生的需要。
很長時間以來，學生社團極其化身“第二課堂”、“興趣小組”等組織建設中，一直存在著一種倒掛，往往是老師組織，學生參加，通過建立“定時間，定地點，定人員”制度，確保社團的順利開展。社團類型的確定往往因老師工作和教學的需要而定，學生在這些社團中選擇參加學校并進行人員調配以確保社團的“生命”，指導老師提出活動意見，學生只需按要求參與，而往往“獲獎”的，“表現”的，“指導”的總還是集中的“特長生”。所以往往使社團形式單一化，大多數同學對社團缺乏積極性，制約了社團的健康發(fā)展。
“變官辦為民辦”，社團建設由“自上而下”轉為“自下而上”，打破原有的老師組織，制定教學計劃，發(fā)動學生參與的“第二課堂”形式，建立學生“業(yè)余社團”。針對學生自身強烈的自我發(fā)展意識和自我展示的欲望，激發(fā)學生的主動性，創(chuàng)建業(yè)余社團，變“教師需要”為“學生需要”，從學生從自身發(fā)展的需要，自己的特長、愛好和興趣出發(fā)，來確定組織合種社團，開展哪些活動，需要誰來參加，邀請誰來指導等等，從而激發(fā)了學生的積極性和主動性，并保證了活動的針對性和有效性，更重要的是在創(chuàng)建的過程中，激發(fā)了學生的“自主潛能”，強化了學生的“自我意識”，提高了學生“自我服務，自我管理”的能力。
2、學生社團是青年學生自主發(fā)展的舞臺。
社團建設要注意形成社團特點，發(fā)掘社員的個人潛能，突出學生的個人特長，為青年學生的自主發(fā)展提供一方舞臺。因此在社團建設的眾多事務中，
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