讓孩子說“我們合作吧”

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，合作交往能力影響著人們事業(yè)的成敗。它的重要性、關(guān)鍵性是有目共睹的。作為一名小學(xué)教師——基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）者，讓學(xué)生在小學(xué)期間，就培養(yǎng)起一種團(tuán)隊(duì)精神，有著正常的合作交往能力，具有義不容辭的責(zé)任。正是想到這一點(diǎn)，學(xué)生的合作交往能力，總是我班主任工作中的一個(gè)重要計(jì)劃。在長(zhǎng)期的班主任實(shí)踐中，我深深地感覺到，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，獨(dú)生子女的增多，學(xué)生離合作交往能力越來越遠(yuǎn)。他們的自我為中心、不懂得謙讓的惡習(xí)在不停地膨脹，甚至有些家長(zhǎng)還在有意識(shí)地向?qū)W生滲透這種目中無人的思想。班主任在教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）中有時(shí)只能產(chǎn)生一種無奈。甚至有了“心有余而力不足”的感嘆。但是學(xué)生是純潔的，他們喜歡學(xué)校生活，他們有著一種很深的尊師情結(jié)。只要努力，教師在學(xué)生的德育工作中能收到實(shí)效，教師的教導(dǎo)能與社會(huì)的風(fēng)氣對(duì)抗，能矯正學(xué)生家長(zhǎng)在學(xué)生心里種下的錯(cuò)誤思想。在長(zhǎng)期的班主任實(shí)踐中，在如何培養(yǎng)學(xué)生合作交往能力我有了自己的一些想法。

利用班級(jí)的突發(fā)事件，進(jìn)行熏陶教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）。

 

每次新接一個(gè)班級(jí)，我總是把大部分的時(shí)間留在教室，仔細(xì)觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)。暗自記下學(xué)生的一言一行，分析他們的性格特點(diǎn)。學(xué)生剛從家里到學(xué)校，一下子和這么多的人在一起學(xué)習(xí)、玩耍，他們剛開始覺得新鮮、興奮，跑呀、跳呀，時(shí)不時(shí)發(fā)出一些興奮的尖叫聲，讓身為人師的我在旁邊看了也受感染。但是不一會(huì)兒，就出現(xiàn)事情了，班級(jí)的朱某哭著跑到我這里來，說王某同學(xué)打了他，可他在幾分鐘前還和這位同學(xué)玩得很開心呢。不一會(huì)兒，又有一位女同學(xué)哭著跑來告訴我，說班級(jí)里的鄭某不讓他玩跳皮筋的游戲，因?yàn)樗�玩得不怎么好……就這樣的小事情在課間的幾分鐘內(nèi)往往會(huì)接踵而來，讓本來已身心疲憊的老師更加煩心，一般老師往往不加思考，要么采用訓(xùn)斥的方法，把雙方訓(xùn)斥一番，要么機(jī)械地讓錯(cuò)方向另一方認(rèn)錯(cuò)，學(xué)生一副口服心不服地走了。稍有耐心的老師也會(huì)讓當(dāng)事人說說當(dāng)時(shí)的情況，然后分析對(duì)錯(cuò)，說一些“同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)”的話，再批評(píng)的批評(píng)，認(rèn)錯(cuò)的認(rèn)錯(cuò)，。但是疲憊的老師們只是就事論事，卻沒有對(duì)學(xué)生的合作交往能力作更多的引導(dǎo)，在以后的班主任工作中，老師就會(huì)接二連三地遇到這樣的情況，絲毫不會(huì)因?yàn)槟愕膸拙洹巴瑢W(xué)之間要團(tuán)結(jié)”的話而有減少的趨勢(shì)。直到老師也覺得麻木，讓學(xué)生任其發(fā)展，只希望不要出什么大的事故，以一句“學(xué)生之間難免會(huì)磕磕碰碰”來安慰自己的冷漠。而我覺得學(xué)生的這些吵吵鬧鬧的事情不能忽視，每次遇到這種情況，我是有心理準(zhǔn)備的，比如以上第一個(gè)事例，我就是這樣處理的：我叫來周圍的同學(xué)，讓他們聽我講剛才我是怎樣看這兩位同學(xué)玩得很開心的，然后我問同學(xué)：“為什么這時(shí)候他們卻吵架了呢？”學(xué)生都說因?yàn)樗�在玩時(shí)朱某不小心踩了對(duì)方的腳，王某就打他，結(jié)果就“反目成仇”了。我說：“是呀，就因?yàn)橐粫r(shí)的不小心別人踩了他一腳，就把剛才對(duì)方給他帶來的快樂忘得一干二凈的孩子。以后別人是不敢跟他玩了。”說到這里，學(xué)生似乎悟到了一點(diǎn)什么，這時(shí)一位學(xué)生說：“其時(shí)，被踩了一腳有什么關(guān)系呢？他又不是故意的。如果是我肯定不在乎的�！眲偛诺闹炷澈屯跄骋睬椴蛔越�的低下了頭。這時(shí)我又乘機(jī)給學(xué)生講了一些中外名人合作交往的故事，如《將相和》、《公雞的臉紅了》等故事，讓學(xué)生在學(xué)校的第一天，就能明白合作交往的重要性。而對(duì)另外一個(gè)例子，我的處理更直接，我直接找到鄭某，參加到他們的游戲中來，但是我故意學(xué)得很弊腳，可鄭某卻教得很認(rèn)真，樂此不疲。我這時(shí)又把同學(xué)們叫過來，對(duì)他們說：“我很感謝鄭某，剛才跳皮筋獲得了很多快樂，那你能讓更多的同學(xué)也能得到快樂嗎？”鄭某滿口答應(yīng)。這時(shí)我借機(jī)讓她教剛才的這位同學(xué)。鄭某毫不猶豫地拉著她的手投入到游戲中去了。就這樣，在開學(xué)的前幾天，我天天和學(xué)生在一起，不厭其煩地處理學(xué)生之間小吵小鬧的事情。幾個(gè)星期下來，班級(jí)同學(xué)吵架的事情明顯減少了，就是出現(xiàn)了，班級(jí)中的一些班干部

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