[中學班主任論文]按照成績安排座位的做法不可取
我的一個同事說,他們班安排學生的座位的時候,完全根據(jù)學生的學習成績,按照分數(shù)的高低,成績好的有優(yōu)先挑選座位的權(quán)利。他還說,這樣做的好處是解決了老師在安排座位的時候的一些麻煩,還會調(diào)動學生們的積極性。我聽了以后,覺得這是個不錯的點子。
但是調(diào)座位畢竟是與班級每個學生都息息相關(guān)的大事,不能夠貿(mào)然行事;再加上期中考試就要來了,我想借助調(diào)座位這件事情,叫學生們抓緊時間好好學習,取得一個階段性的勝利。就在班上宣布:“期中考試以后,我們班將要根據(jù)大家的考試成績,重新安排座位。同學們有什么意見和建議,可以好好想想,寫在周記里!
收周記的時候,只有兩個學生談到了這個問題,他倆學習都比較好,而現(xiàn)在的座位不是很理想,他們都說按照成績安排座位是個不錯的方法,可以激發(fā)學生的學習的熱情,調(diào)動學生的學習積極性,其中一個學生還說,他現(xiàn)在正在為取得選擇座位的優(yōu)先權(quán)而不懈努力。
這樣的結(jié)果,正符合我的想法,于是我又對同學們說:“關(guān)于按照成績安排座位的這件事情,有些同學已經(jīng)發(fā)表了自己的意見,目前看來是百分之百的學生表示同意。就這個問題大家可以繼續(xù)討論,你可以充分發(fā)表你們看法!
這次動員以后,討論一下子熱烈起來,一些學習不是很好而現(xiàn)在的座位很好的學生紛紛發(fā)表了他們的看法。有的說:“老師,我不是一個好學生,可我一直也在努力,和那些學習好的學生在一起,他們可以幫助我,假如和一些學習差的學生分到一起,我們遇到學習上的困難,也沒有人幫助我們了!庇械恼f:“學習不好的學生,自尊心更強。假如因為成績不好,而把他們安排在一個很不好的位子,就會大大的損害了他們的自尊心,沒有了自尊心,上進心從何談起?假如你這樣做的話,你會成為一個最不受學生歡迎的老師,并且會因為傷害了學生的自尊而受到良心的譴責,直到永遠。”還有的說:“我這幾天很苦惱,生怕考試考砸了,和我現(xiàn)在的同座分不到一起。我的同學鼓勵我說,好好學吧,我們會重新在一起的!
看了這些周記,我突然覺得很為難了。每個學生說得都似乎很有道理,那我應(yīng)該怎么辦呢?我把班干部同學找來,想傾聽一下他們的意見。班長說:“我覺得可以兩者結(jié)合一下。一部分學習好的可以自由選擇座位,但必須帶上一個學習不好的學生。這樣互相幫助,互相促進。過去我們就是這樣做的!睂W習委員說:“那些愛搗亂、愛說話的學生,不能夠在一起,要分開,同時也要考慮學生的身高等。”
聽了學生們的話,我似乎明白了到底應(yīng)該怎么安排座位為好。這件事情,給我的啟發(fā)也很多,一是班主任在處理班級事物的時候,要發(fā)揚民主,要注意參考各方面的意見,二是處理事務(wù)不要以傷害學生的自尊心和信心為代價,三是每個學生都很在意自己的學習環(huán)境,安排座位要本著叫每個學生都受益的原則去辦.
[中學班主任論文]按照成績安排座位的做法不可取