[中學班主任論文]按照成績安排座位的做法不可取

　　我的一個同事說，他們班安排學生的座位的時候，完全根據(jù)學生的學習成績，按照分數(shù)的高低，成績好的有優(yōu)先挑選座位的權(quán)利。他還說，這樣做的好處是解決了老師在安排座位的時候的一些麻煩，還會調(diào)動學生們的積極性。我聽了以后，覺得這是個不錯的點子。

　　但是調(diào)座位畢竟是與班級每個學生都息息相關(guān)的大事，不能夠貿(mào)然行事；再加上期中考試就要來了，我想借助調(diào)座位這件事情，叫學生們抓緊時間好好學習，取得一個階段性的勝利。就在班上宣布：“期中考試以后，我們班將要根據(jù)大家的考試成績，重新安排座位。同學們有什么意見和建議，可以好好想想，寫在周記里�！�

　　收周記的時候，只有兩個學生談到了這個問題，他倆學習都比較好，而現(xiàn)在的座位不是很理想，他們都說按照成績安排座位是個不錯的方法，可以激發(fā)學生的學習的熱情，調(diào)動學生的學習積極性，其中一個學生還說，他現(xiàn)在正在為取得選擇座位的優(yōu)先權(quán)而不懈努力。

　　這樣的結(jié)果，正符合我的想法，于是我又對同學們說：“關(guān)于按照成績安排座位的這件事情，有些同學已經(jīng)發(fā)表了自己的意見，目前看來是百分之百的學生表示同意。就這個問題大家可以繼續(xù)討論，你可以充分發(fā)表你們看法�！�

　　這次動員以后，討論一下子熱烈起來，一些學習不是很好而現(xiàn)在的座位很好的學生紛紛發(fā)表了他們的看法。有的說：“老師，我不是一個好學生，可我一直也在努力，和那些學習好的學生在一起，他們可以幫助我，假如和一些學習差的學生分到一起，我們遇到學習上的困難，也沒有人幫助我們了�！庇械恼f：“學習不好的學生，自尊心更強。假如因為成績不好，而把他們安排在一個很不好的位子，就會大大的損害了他們的自尊心，沒有了自尊心，上進心從何談起？假如你這樣做的話，你會成為一個最不受學生歡迎的老師，并且會因為傷害了學生的自尊而受到良心的譴責，直到永遠。”還有的說：“我這幾天很苦惱，生怕考試考砸了，和我現(xiàn)在的同座分不到一起。我的同學鼓勵我說，好好學吧，我們會重新在一起的�！�

　　看了這些周記，我突然覺得很為難了。每個學生說得都似乎很有道理，那我應(yīng)該怎么辦呢？我把班干部同學找來，想傾聽一下他們的意見。班長說：“我覺得可以兩者結(jié)合一下。一部分學習好的可以自由選擇座位，但必須帶上一個學習不好的學生。這樣互相幫助，互相促進。過去我們就是這樣做的�！睂W習委員說：“那些愛搗亂、愛說話的學生，不能夠在一起，要分開，同時也要考慮學生的身高等。”

　　聽了學生們的話，我似乎明白了到底應(yīng)該怎么安排座位為好。這件事情，給我的啟發(fā)也很多，一是班主任在處理班級事物的時候，要發(fā)揚民主，要注意參考各方面的意見，二是處理事務(wù)不要以傷害學生的自尊心和信心為代價，三是每個學生都很在意自己的學習環(huán)境，安排座位要本著叫每個學生都受益的原則去辦.

[中學班主任論文]按照成績安排座位的做法不可取