教育體制創(chuàng)新應確立三個核心價值

教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）體制創(chuàng)新應確立三個核心價值 ：

一、教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的多元化。政府首先要創(chuàng)造一個寬松、平等的環(huán)境 ， 使學校教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）能多元發(fā)展。盡管我們現(xiàn)在有多種辦學形式 ， 但我們的家長把孩子送到學校來 ， 不是像西方國家的父母那樣希望發(fā)展孩子的潛能 ， 讓孩子在學校里生動愉快地發(fā)展 ， 而是希望能夠升學�，F(xiàn)在公立學校之間、公立學校和民辦學校之間、民辦學校之間競爭的結果是趨同的現(xiàn)象越來越明顯 ， 有人稱之為工具理性主義 ， 也就是升學主義的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網） ， 我認為這樣不利于我們學校教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的發(fā)展。再好的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網） ， 如果大一統(tǒng) ， 一刀切 ， 一鍋煮 ， 最后還是會導致教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的僵化和退化 ， 除了知識教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）以外 ， 發(fā)展性的學校 ， 社會性的學校 ， 公益性的學校 ， 甚至替補性的學校應該相兼互補 ， 多元發(fā)展。

二、包容性�，F(xiàn)在各地教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）發(fā)展都很快 ， 特別是浙江這兩年民營經濟迅速發(fā)展以后 ， 教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的類型、模式呈現(xiàn)多樣化 ， 全國的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）應該互相交流 ， 使各種教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）形式都能找到發(fā)展的空間。 “萬物并育而不相害 ， 道并行而不相悖 ”， 允許各種教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）模式進行試驗 ， 找到自己的發(fā)展空間。

三、創(chuàng)造性。這里的創(chuàng)造性就是多元、包容性加上制度環(huán)境的設計。在制度環(huán)境的設計上 ， 比較急迫地需要 ：

1. 建立完善的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）規(guī)范體系。這就涉及到 ：1) 國家要注重宏觀管理。在我們國家不可能一個立法、一個規(guī)范、一個政策管住全國九百六十萬平方公里的土地 ， 把各種學校都管起來。國家立法的條文應該盡可能地簡明 ， 上海、北京、浙江 ， 各個地方情況都不一樣 ， 應該給各地制定政策法規(guī)留有空間。 2) 我們的立法和法規(guī)很多時候都鍥入了政策 ， 法律和政策不分。法律是帶有強制力的 ， 是公民必須遵守的行為準則。政策是隨著時間、地點、條件的變化可以不斷變化的。法律制定以后必須要有權威性 ， 要能夠貫徹執(zhí)行 ， 除了實體法 ， 還要有保證實體性法規(guī)實施的程序性法規(guī)。 3) 法律除了要 “ 防民 ”以外 ， 很重要的一條是要 “ 管官 ”， 教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）要規(guī)范 ， 不光是對公民和學校合法行為的認可 ， 對公民和學校違法行為的限制 ， 這種認可和限制的前提是對政府合法行政行為的認可 ， 對政府行政違法的一種制約 ， 這樣方能體現(xiàn)民主社會的本質。

2. 完善政府的公共行政管理�，F(xiàn)在政府管的事情很多 ， 校長真正有多少精力放在抓學校的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡x

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