今天，你提問(wèn)了嗎？

有這樣一件事情：一個(gè)美國(guó)代表團(tuán)到我國(guó)進(jìn)行文化交流，接待方安排了一個(gè)物理特級(jí)教師上公開課。課前，老師精心設(shè)計(jì)了一系列問(wèn)題，課堂上，師生你問(wèn)我答，學(xué)生配合積極，課堂氣氛相當(dāng)活躍。按照中國(guó)教師的觀點(diǎn)，這是一堂成功的課：教師知識(shí)點(diǎn)闡述到位，師生互動(dòng)融洽�？墒�，在組織者詢問(wèn)美國(guó)專家的意見(jiàn)時(shí)，他們卻不解地反問(wèn)：“既然教師的問(wèn)題學(xué)生都能回答，還要上這堂課干嘛？”

是啊，上這堂課干嘛？

在我們身邊，經(jīng)�？梢钥吹竭@樣的情景：教師接連地提問(wèn)，學(xué)生習(xí)慣性地舉手；教師點(diǎn)名，學(xué)生回答；然后教師補(bǔ)充講解，并設(shè)定下一個(gè)問(wèn)題。整個(gè)教學(xué)都在教師預(yù)定的框架里有條不紊地進(jìn)行，學(xué)生只是被動(dòng)地記憶和機(jī)械地模仿。這種教學(xué)模式下，教師的目的很明確：把知識(shí)傳授給學(xué)生。至于學(xué)生如何獲取知識(shí)，如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，如何學(xué)會(huì)提問(wèn)，則完全被淡化了。其實(shí)在課堂上，我們需要的不只是這種師生間的問(wèn)答儀式，更需要把提問(wèn)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

有人曾做過(guò)這樣一個(gè)耐人尋味的比較。中國(guó)的孩子在放學(xué)回家后，家長(zhǎng)常常會(huì)問(wèn)：“今天老師提的問(wèn)題都答上來(lái)了嗎？”而在猶太民族，家長(zhǎng)的問(wèn)題則是：“今天你向老師提問(wèn)了嗎？”

兩個(gè)不同的問(wèn)題，折射出兩種截然不同的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）背景，也培養(yǎng)出兩種大相徑庭的人才。中國(guó)的學(xué)生是公認(rèn)的考試型人才，善于揣摩老師的心意，言行乖巧，樂(lè)于服從。而猶太學(xué)生積極進(jìn)取，善于創(chuàng)新，具有極強(qiáng)的求異思維。今天，兩種教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）模式所帶來(lái)的結(jié)果使我們看到：中國(guó)至今尚無(wú)人獲取諾貝爾獎(jiǎng)，而猶太人則在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各領(lǐng)域人才輩出。

２１世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的核心是創(chuàng)新。現(xiàn)代教師不要僅以知識(shí)的傳授為目的，更應(yīng)站在面向世界、面向未來(lái)的高度，鼓勵(lì)學(xué)生去創(chuàng)新求異，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探求解決問(wèn)題的辦法，尤其是形成自己對(duì)問(wèn)題解決的獨(dú)立見(jiàn)解。也就是說(shuō)，現(xiàn)在的教學(xué)不單是教師帶領(lǐng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解答問(wèn)題的過(guò)程，更重要的是在教師的啟發(fā)和指導(dǎo)下，學(xué)生能主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、產(chǎn)生新問(wèn)題。教師應(yīng)成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的引導(dǎo)者、探求問(wèn)題的啟發(fā)者、解決問(wèn)題的合作者、創(chuàng)造思維的激活者。

全國(guó)政協(xié)原副主席、上海大學(xué)校長(zhǎng)錢偉長(zhǎng)教授曾說(shuō)：“教師把學(xué)生都教‘懂’了，是一種不負(fù)責(zé)任的行為……這樣對(duì)我們培養(yǎng)創(chuàng)新人才是不利的，是不正常的。我們要教給學(xué)生思考的方法，大力培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生提出問(wèn)題，然后自己用所學(xué)的理論知識(shí)去解決問(wèn)題，這才是教學(xué)的首要目的。通俗地講，就是把學(xué)生教‘不懂’了，才是正常的，才是符合人才培養(yǎng)規(guī)律的，才是對(duì)國(guó)家的未來(lái)發(fā)展負(fù)責(zé)的�！�

不妨問(wèn)問(wèn)我們的孩子：“今天，你提問(wèn)題了嗎？”

今天，你提問(wèn)了嗎？

【今天，你提問(wèn)了嗎？】相關(guān)文章：

今天，你創(chuàng)業(yè)了嗎04-27

今天，你“狼”了嗎？04-28

今天你共享了嗎作文09-24

今天你抱孩子了嗎04-29

今天,你拼客了嗎?04-26

今天，你笑了嗎？作文08-01

今天你孝了嗎作文08-09

今天，你笑了嗎作文11-10

今天你努力了嗎作文09-21

今天你吃水餃了嗎04-29