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數(shù)學(xué)教育醞釀改革 把數(shù)學(xué)的美麗還給學(xué)生
數(shù)學(xué)很好玩。數(shù)學(xué)很漂亮。在數(shù)學(xué)家眼中，數(shù)學(xué)就像一位戀人…… 在數(shù)學(xué)家大會(huì)上，一位位數(shù)學(xué)大師用洋溢著激情的字眼描繪數(shù)學(xué)。雖然從呀呀學(xué)語(yǔ)之時(shí)就學(xué)著數(shù)：一、二、三、四……但數(shù)學(xué)真的那么美嗎？對(duì)于大多數(shù)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們感受不到數(shù)學(xué)的魅力。 現(xiàn)在，中小學(xué)里愛(ài)好數(shù)學(xué)、成績(jī)好、又學(xué)得比較輕松的學(xué)生不太多。多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏興趣，花的力氣不少，但成績(jī)并不好，數(shù)學(xué)成了學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。 著名數(shù)學(xué)家、中科院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)院院長(zhǎng)楊樂(lè)認(rèn)為，這其中有教材內(nèi)容過(guò)多過(guò)繁的原因；有教師水平不齊整，教得不夠活的原因；更有現(xiàn)行考試模式的影響，因?yàn)閿?shù)學(xué)是主科，總歸要考，考試指揮棒的牽制力是很大的�！拔覀兊臄�(shù)學(xué)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）必須改革！”北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)系一位教授參與制定了新的中小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，他對(duì)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)很有些不滿(mǎn)：“數(shù)學(xué)并不枯燥，是我們把它教枯燥了。不能再讓孩子學(xué)得那么痛苦，要把數(shù)學(xué)的美麗還給他們�！� 這幾年，我國(guó)參加國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽，獲得的金牌總數(shù)常常高居榜首，成為當(dāng)之無(wú)愧的數(shù)學(xué)“奧賽”第一大國(guó)。有人認(rèn)為，中國(guó)的數(shù)學(xué)“新苗”正在成長(zhǎng)，意味著中國(guó)的數(shù)學(xué)研究前景大有希望。但也有人擔(dān)心，為競(jìng)賽而刻意進(jìn)行的強(qiáng)化訓(xùn)練，實(shí)際上和讓孩子喜愛(ài)并且研究數(shù)學(xué)背道而馳。“現(xiàn)在這類(lèi)事情在中小學(xué)搞，無(wú)非是讓學(xué)生做些復(fù)雜的、偏一些的題，這些解題技巧多半又是“填鴨”式地“灌”給學(xué)生，學(xué)生沒(méi)有消化思考的時(shí)間，又忽略了興趣，很難把它真正變成自己的東西，反倒弄成了負(fù)擔(dān)�！睌�(shù)學(xué)家楊樂(lè)對(duì)此表示擔(dān)憂(yōu)。 不光多數(shù)中小學(xué)生不愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)，不少大學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)也沒(méi)興趣，甚至連理工科大學(xué)生也往往忽略數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。只是以后需要用到大量的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，這些學(xué)生才恍然大悟，原來(lái)數(shù)學(xué)如此重要。 前來(lái)參加數(shù)學(xué)大會(huì)的著名數(shù)學(xué)家、菲爾茨獎(jiǎng)獲得者丘成桐，在哈佛大學(xué)曾碰到一件令他十分驚訝的事情。有一天，幾個(gè)從清華大學(xué)來(lái)這里念工程學(xué)的學(xué)生找到丘成桐，求教幾何方面的問(wèn)題，問(wèn)如何把圖像運(yùn)動(dòng)表示出來(lái)。丘成桐感到很奇怪，這不是微分幾何方面的古典問(wèn)題嗎，原本是在讀本科時(shí)就應(yīng)該掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)。他說(shuō)：“希望即使是學(xué)工程的學(xué)生也要多花點(diǎn)時(shí)間在純數(shù)學(xué)上，打破門(mén)戶(hù)之見(jiàn)。” 對(duì)于丘成桐的這番話(huà)，一位電力系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)出身的工程師頗有感觸。他最近在編寫(xiě)一個(gè)應(yīng)用軟件時(shí)，就屢屢遇到數(shù)學(xué)問(wèn)題的障礙，不得已三番五次地找一位數(shù)學(xué)博士請(qǐng)教。他感嘆，真是“數(shù)”到用時(shí)方恨少！ 無(wú)論對(duì)于傳統(tǒng)的工科、理科，還是信息、經(jīng)濟(jì)、管理等新興學(xué)科，甚至于人文學(xué)科的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)方法都是必要的基礎(chǔ)和工具。楊樂(lè)教授說(shuō)，研究生的培養(yǎng)、高層次人才所特別需要的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，都離不開(kāi)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。 北京師范大學(xué)劉兼教授透露，目前我國(guó)中小學(xué)數(shù)學(xué)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）改革正在逐步推進(jìn)。記者了解到，新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)擬定。新標(biāo)準(zhǔn)對(duì)目前“繁”、“難”的數(shù)學(xué)內(nèi)容適當(dāng)做了刪減，并要求教材編寫(xiě)結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 而
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