- 相關(guān)推薦
激勵機制不要扭曲人性
近些年各個行業(yè)都引進競爭機制、激勵機制，教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）自然也不例外。這種激勵機制極大地調(diào)動了職工的積極性，充分激發(fā)了職工的個性和創(chuàng)新性，教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）面貌煥然一新。但也應(yīng)當看到，這種激勵機制的背后同樣存在著很大的負效應(yīng)，在一種一切為了工作的背景下，它發(fā)生了變異甚至扭曲了人性。教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）畢竟不同于其他行業(yè)，它有自身的規(guī)律和特點。比如教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的周期較長，它需要較長的時間才能檢驗出它的真實效果，但現(xiàn)代的人們過于急功近利，人們往往企求在短時間看到其實際效果，于是小學以升入重點中學的人數(shù)為品評標準，高中以考入大學人數(shù)為重要的招徠手段，學校也以分數(shù)為衡量教師教學的依據(jù)�！胺址址�，學生的命根”，豈止學生，它同樣是教師的命根。于是有因零點零幾之差名落人后者，而被“末位批評”甚至淘汰者，有為了搶時間面紅耳赤、口沫相濺者，有為了學生不顧父母孩子者。他們可以說是真正的以校為家，公而忘私，任何贊譽都不為過。他們應(yīng)該享受榮譽，接受人們的禮敬。但誰能想到他們真切的感受，誰能想到他們心理是否會產(chǎn)生著畸變。作為教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的一員，我常常看到感到體驗到一些“畸形”，新婚燕爾，脫下婚紗就直奔課堂，妻子生產(chǎn)，丈夫還在講堂，孩子不到半歲，母親就要上課，父母去世喪事未畢就來到學校。學校領(lǐng)導也總是對此贊譽有加，大樹標兵榜樣。學校領(lǐng)導的這種方式不管是有意識的還是無意識的，都可以非常有效地左右人們的追求，倡導出一種學校風氣。古人說過，“上有所好，下必甚焉”，“楚王好細腰，宮中多餓死”。如果這種風氣無形中成為一種導向，形成一種行為方式，以致形成這種競爭機制，后來想要改變也很難。這種長期的導向逐漸會惡性循環(huán)，在教師的身上會產(chǎn)生極大的負效應(yīng)，甚至會形成一種心理障礙。當教師把生命活動限定在某一不合理、不全面的目標上，形成了一種自我強化的機制，便會帶來種種不良社會后果。人比較容易受社會輿論的左右，把這種目標規(guī)則看做是天經(jīng)地義的和絕對的，全身心地投入其中，在競爭中摻入越來越多的情緒，使競爭越來越激烈，越來越不受理性的支配。老師也不例外。因零點零幾之差名在人后者，而被“末位批評”甚至淘汰者，因為了搶時間面紅耳赤，口沫相濺者這樣的現(xiàn)象。反觀這些年逐漸上升的教師虐待學生案，大多與此有關(guān)。很多教師就其本意并無惡意，但在競爭機制下，為了自己的聲譽或利益在手段上過于嚴厲，導致一些惡果的發(fā)生。從教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的整體利益出發(fā)，必須要對競爭機制進行自覺引導。絕大多數(shù)競爭不是領(lǐng)導者有意設(shè)計的，而是自發(fā)的；表面上正常合理的目標，往往會帶來不合理的，這不是人們所預期的結(jié)局。因此，我們要避免一種病態(tài)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學的競爭機制，就必須要研
[1] [2]
【激勵機制不要扭曲人性】相關(guān)文章：
高校激勵機制的扭曲和矯正04-29
網(wǎng)絡(luò)交流之精神分析-脆弱的人性,扭曲的世界04-29
被扭曲的擇偶標準04-28
扭曲的奢侈品消費04-27
畢業(yè)論文-人性的扭曲-試析耶利內(nèi)克的《鋼琴教師》 - 語言文學論文04-30
幫助家長拯救孩子扭曲的性格04-29
讀東野圭吾《湖畔》有感：人性的扭曲與溫情04-28
考評激勵機制研究04-30
建立復合激勵機制04-30