政治課教學(xué)中應(yīng)充分重視的幾個“點(diǎn)”

 

  我們政治教師在平時的教學(xué)中比較重視對知識線索及知識寬度的構(gòu)建，卻相對來說對各類“點(diǎn)”的重視與運(yùn)用不夠。事實(shí)上政治課中的知識線索和知識寬度都是建立在各種“點(diǎn)”的基礎(chǔ)上的，如果忽視對各類“點(diǎn)”的重視與運(yùn)用，那么勢必會造成知識線索的混亂和知識寬度的狹窄。只有重視并挖掘各類“點(diǎn)”，并運(yùn)用于教學(xué)之中，才能穩(wěn)固知識線索，擴(kuò)大知識寬度，調(diào)動學(xué)生主動參與的積極性，使教學(xué)更富有于啟發(fā)性和創(chuàng)造性。下面談?wù)務(wù)�治課教學(xué)中應(yīng)重視的幾個“點(diǎn)”及其運(yùn)用。一、突出重點(diǎn)與突破難點(diǎn)重點(diǎn)與難點(diǎn)是我們政治課課堂教學(xué)中的兩只攔路虎，也是課堂教學(xué)中的中心任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)是教材中某一課時或某一章節(jié)教學(xué)內(nèi)容中最關(guān)鍵、最核心和最有現(xiàn)實(shí)意義的知識。教學(xué)難點(diǎn)一方面是教學(xué)中學(xué)生認(rèn)知上難于理解和掌握的基本概念、觀點(diǎn)、原理以及方法問題，另一方面是學(xué)生思想實(shí)際上容易產(chǎn)生的疑難問題或容易混淆和誤解的知識內(nèi)容。如《哲學(xué)常識》中的“物質(zhì)”和“矛盾”概念，因?yàn)檫@兩個概念與我們生活中通常所說的“物質(zhì)”與“矛盾”是有區(qū)別的，于是也就成為教學(xué)中的難點(diǎn)，再如《經(jīng)濟(jì)常識》中的“適度消費(fèi)”，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中提倡“信貸消費(fèi)”等，學(xué)生就會不理解，這也就構(gòu)成教學(xué)法難點(diǎn)。一堂成功的政治課總是要千方百計(jì)圍繞教學(xué)目標(biāo)，努力突出教學(xué)重點(diǎn)與突破教學(xué)難點(diǎn)。要突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，首先應(yīng)該找準(zhǔn)重點(diǎn)與難點(diǎn)，否則課堂教學(xué)就會平淡乏味。其次要強(qiáng)化重點(diǎn)與難點(diǎn)，不要在次要和學(xué)生能夠理解的知識上花大力氣、繞圈子，否則只會撿了芝麻丟了西瓜。最后還要通過運(yùn)用舊知識的遷移、比較等方法，層層分析揭示，從而幫助學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握重點(diǎn)，消化難點(diǎn)。二、解析疑點(diǎn)政治課教學(xué)中學(xué)生會經(jīng)常存在和提出各種疑難問題，其表現(xiàn)為新舊知識間的沖突或知識與實(shí)際的沖突，其實(shí)質(zhì)是一種認(rèn)知沖突或知行沖突。如果不及時地解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的各種疑點(diǎn)，就不可能使學(xué)生建立起良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，更不可能實(shí)現(xiàn)知行合一的教學(xué)目標(biāo)，因而在教學(xué)中我們要十分重視對各種疑點(diǎn)的解析。一是要善于設(shè)置疑點(diǎn)，如在教學(xué)“價值規(guī)律的基本內(nèi)容”時，我們可以設(shè)置以下疑點(diǎn)：為什么同樣是西瓜，夏天時價格很便宜，而在冬天時價格卻十分貴呢?通過這樣一個學(xué)生熟悉的疑點(diǎn)，引出教學(xué)內(nèi)容，啟動學(xué)生思維，就顯得十分自然得體。二是通過解決學(xué)生思想實(shí)際中的疑點(diǎn)，現(xiàn)在學(xué)生很關(guān)注我國的入關(guān)問題，并且對我國入關(guān)也同樣存有疑慮，比較普遍的一個疑點(diǎn)是：我們中國加入世界貿(mào)易組織后，在一定程度上會對我國的民族工業(yè)形成沖擊，那么我國為什么要堅(jiān)持加入世界貿(mào)易組織呢？諸如此類的疑點(diǎn)，在政治課教學(xué)中不加以及時解決，一方面我們傳授的知識難以為學(xué)生所真正理解與掌握，另一方面會扼殺在學(xué)習(xí)中的思維積極性與創(chuàng)造性。因而政治課教學(xué)中不斷地解析各種疑點(diǎn)的過程實(shí)際上就是一個學(xué)生獲得知識，同時也是不斷培養(yǎng)學(xué)生能力的過程。三、關(guān)注社會熱點(diǎn)隨著現(xiàn)代社會信息渠道的日益暢通、社會開放程度的提高和素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的深入，這一切都為學(xué)生從原來狹小的課堂、校園、家庭空間走向廣闊的社會天地提供了種種現(xiàn)實(shí)的可能性。當(dāng)今的中學(xué)生不僅關(guān)心課本知識的學(xué)習(xí)，而且也開始用審視和迷惑的眼光關(guān)注光怪陸離的社會現(xiàn)實(shí)，這同樣為我們的政治課教學(xué)提供了良好的契機(jī)。我們政治教師一方面要做到多了解當(dāng)今社會的重大社會熱點(diǎn)問題，另一方面要深入了解學(xué)生當(dāng)前所關(guān)注的社會熱點(diǎn)問題，并在這一基礎(chǔ)上經(jīng)過仔細(xì)的準(zhǔn)備、篩選，同有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合。在課堂教學(xué)中針對學(xué)生所關(guān)注的社會熱點(diǎn)，我們一方面可以在課堂上讓學(xué)生暢談對社會熱點(diǎn)的看法與認(rèn)識，另一方面我們教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行針對性地剖析與評價。如去年銀行利率的下調(diào)和個人存款利息稅的恢復(fù)征收，就可以結(jié)合所學(xué)的物價、利率、稅收知識加以層層分析，從而闡明國家為什么要下調(diào)銀行利率與恢復(fù)征收個

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