我們離“15學(xué)分”有多遠(yuǎn)？

——北京市第一堂“市級研究性學(xué)習(xí)全過程公開課”紀(jì)實

4月2日，本報刊發(fā)了《高中課改：嘗試學(xué)分管理》一文，文中刊出了即將實施的高中學(xué)分制管理的“學(xué)分配置表”。其中，研究性學(xué)習(xí)占據(jù)了15個學(xué)分，比語文、數(shù)學(xué)和英語三個學(xué)科的學(xué)分高出5個學(xué)分。怎樣才能讓學(xué)生順利學(xué)滿這15個學(xué)分，頓時成為大家非常關(guān)注的問題。記者獲知，人大附中研究性學(xué)習(xí)教研室不久前制訂了一套對探究式研究性學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)和激勵功能的評價指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，以備本校高中今年秋季進入新課程改革實驗之用。日前，記者在人大附中觀看了一堂“市級研究性學(xué)習(xí)全過程公開課”。

地點：人大附中高中教學(xué)樓一層階梯教室

年級：高一(13)班

上課鈴聲剛響過，身著西服套裝的宓奇老師站到了講臺上。他開門見山地向?qū)W生說明了今天上課的內(nèi)容：“在上節(jié)課，我們班師生共同探討了‘基于玩具汽車綜合知識的探究學(xué)習(xí)’的話題，同學(xué)們表現(xiàn)出了極大的興趣，幾乎每一位同學(xué)都提出了自己獨具匠心的探究學(xué)習(xí)的設(shè)想。今天，有許多同學(xué)從家里帶來了自己小時候玩過的玩具汽車和各種軌道，足以看出同學(xué)們對這項研究表現(xiàn)出的興趣。根據(jù)同學(xué)們的要求，今天我們就‘路況對玩具汽車運動速度和加速度的影響’這個課題，做一下受控對比實驗，來學(xué)習(xí)掌握受控對比實驗的方法。”接著，宓奇就受控對比實驗的定義、優(yōu)點和容易出現(xiàn)的問題與同學(xué)們進行了討論。為了調(diào)動學(xué)生的興趣，宓奇老師還提供了一張F1方程式賽車的比賽路況與各賽車運動速度和加速度的對比示意圖。之后，宓奇又讓每個小組代表介紹了各自組設(shè)計的實驗方案，在10個小組設(shè)計的方案中，有不同彎道對汽車穩(wěn)定性及運動速度和加速度的影響，有不同傾角路面對汽車運動速度和加速度的影響，還有不同摩擦力的路面對運動速度和加速度的影響等。

接下去的近40分鐘時間里，學(xué)生們按各自組合的小組在教學(xué)樓的大廳內(nèi)及教學(xué)樓外進行實驗設(shè)計的實際操作，學(xué)生們用自己事先準(zhǔn)備的玩具汽車、軌道和學(xué)校提供的實驗測量器材，全身心地投入實驗。在操作現(xiàn)場，記者被測試“汽車在濕布、沙土上的速度與加速度”的小組實驗所吸引。只見汽車在濕布上行走時十分順利，然而，將其放置沙土上時，汽車卻怎么也不動，無奈之下，一名學(xué)生把汽車的小輪胎換成了大輪胎，不料汽車立刻在沙土上飛快地跑了起來，打點計時器順利記錄下了汽車行駛的速度。盡管這樣的測試結(jié)果沒有什么可比性，但它引發(fā)了學(xué)生對汽車在沙土上行駛時輪胎與路面關(guān)系的思索與討論……在40分鐘的實驗操作中，記者看到各小組的學(xué)生都非常認(rèn)真地操作著、觀察著、測量著、記錄著、驗算著……

學(xué)生們回到教室，用10分鐘時間對實驗數(shù)據(jù)進行了處理與分析。隨后，各小組的代表一一向大家展示了各自獲得的真實實驗數(shù)據(jù)。一些小組在總結(jié)時談到了結(jié)果與最初設(shè)計的差異，甚至失��；還有些小組認(rèn)為在反思中不但學(xué)會了受控對比實驗的基本要求和要領(lǐng)，而且還在教師的指導(dǎo)下，提煉出了自己的研究成果，開辟或拓展了今后繼續(xù)接力研究的方向。

課后，在現(xiàn)場聽課的中央教科所、市、區(qū)級專家以及市優(yōu)質(zhì)高中的學(xué)科帶頭人們一致評價，這節(jié)課完全達(dá)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“以學(xué)生的

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