考分以外是什么

 ●謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給高三畢業(yè)班的所有老師

又一年的高考結(jié)束了。目送學(xué)生們緊張而又興奮地走進(jìn)考場(chǎng)，看著他們?nèi)玑屩刎?fù)的走出考場(chǎng)，每一位老師或許都會(huì)有這樣的感慨：又是３年。

從高一到高三，３年又３年，這幾乎是每一個(gè)高中教師的生活軌跡。３年中，老師們跟著高考的指揮棒不停地忙碌著，為了讓更多的學(xué)生能夠考上大學(xué)，考上更好的大學(xué)，那根指揮棒指到哪里老師們就帶領(lǐng)學(xué)生打到哪里。對(duì)許多老師來講，升學(xué)率是惟一的目標(biāo)，也是惟一的收獲。

此時(shí)此刻，老師們已經(jīng)到了疲憊的極限，最想做的就是好好放松一下。因?yàn)椴痪靡院�，他們又要整裝蓄勢(shì)，開始下一個(gè)３年的奮斗。

回想過去的３年，展望未來的３年，披星戴月，風(fēng)里來雨里去，沒有周末與假期，怎一個(gè)“苦”字了得？！每每問起畢業(yè)班老師的感想，都是“苦”字當(dāng)頭。

然而在采訪趙謙翔老師的過程中，記者沒有感受到半點(diǎn)的苦味兒。雖然他也和別的老師一樣追求升學(xué)率，一樣披星戴月，但他不覺得苦。他說：“除了分?jǐn)?shù)以外，我還有別的東西。這些‘別的東西’讓我享受著無(wú)窮的樂趣�！�

    只追求分?jǐn)?shù)，學(xué)生賠我也賠

也許，很少有人能擁有比趙謙翔更豐富的過去： １９７１年，下鄉(xiāng)插隊(duì)３年后，成為鄉(xiāng)中學(xué)俄語(yǔ)教師，２３歲的他走上了三尺講臺(tái)；１９７８年，３０歲的他在那個(gè)“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的年代壽終正寢的時(shí)刻，寫下了教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）生涯中的第一首《自勉》詩(shī)，發(fā)誓“此生尚余三十載，不教寸陰付東流”。從此他便走進(jìn)了“把‘四人幫’耽誤的青春奪回來的‘激情燃燒的歲月’”；１９８０年，調(diào)入吉林省永吉五中，開始了他的語(yǔ)文教學(xué)生涯，用他自己的話說，他終于找到了自己的位置，他認(rèn)定了這輩子就做語(yǔ)文老師了，當(dāng)然還要做班主任。

１０年之后，他拿到了東北師范大學(xué)的學(xué)士學(xué)位。但是，“遺憾的是，我在最初教語(yǔ)文的１３年中，教本，學(xué)本，惟本至上；編題，答題，惟考是圖。本來詩(shī)意盎然的語(yǔ)文被我教得味同嚼蠟。上個(gè)世紀(jì)９０年代初，橫空出世的素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）理念像一聲春雷把我從夢(mèng)中驚醒�！壁w謙翔在一篇文章中這樣寫道。他認(rèn)識(shí)到，惟本、惟考的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）方式是不能培養(yǎng)出人才來的。他還算了一筆賬：即使自己把所有的時(shí)間和精力都用在教學(xué)上，到頭來也只能在高考中比別人高那么一分半分。這樣，無(wú)論是對(duì)學(xué)生還是對(duì)自己，都是“賠本的買賣”。

于是，在接下來的１０年中，他開始了高中語(yǔ)文素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的探索：１９９３年～１９９６年，他帶領(lǐng)一個(gè)７５人的超級(jí)大班，嘗試了一輪摸著石頭過河的“改良”；１９９６年～１９９９年，他一人當(dāng)了兩個(gè)班主任，實(shí)施了一輪貨真價(jià)實(shí)的改革。終于，“語(yǔ)文教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）與人的發(fā)展”的課題實(shí)驗(yàn)通過了專家驗(yàn)收，而且在高考中大

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