“非典”時(shí)期的班主任工作

                                                龔明俊

    學(xué)校對防治“非典”工作抓得很緊，一天一匯報(bào)，兩天一開會，班主任進(jìn)入了“一級戰(zhàn)備狀態(tài)”。班主任要將相關(guān)的信息傳遞給學(xué)生，并在具體工作中認(rèn)真仔細(xì)地落實(shí)好，不出任何差錯(cuò)。如何既讓學(xué)生正常地生活、學(xué)習(xí)，又要打好一場“倒薩戰(zhàn)爭”，真是一道考驗(yàn)人的難題。筆者談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)，與同行交流交流。

    尊重學(xué)生的知情權(quán)，引導(dǎo)他們科學(xué)認(rèn)識“非典”。學(xué)生非常想多了解“非典”信息，而且大多已經(jīng)通過各種渠道了解得多而雜。為此，我重點(diǎn)搜集３個(gè)方面的資料：一是搜集關(guān)于“非典”的較權(quán)威的科技資料，這是幫助學(xué)生確立科學(xué)態(tài)度的基礎(chǔ)；二是關(guān)于本省本市的“非典”信息，不讓不正確的信息誤導(dǎo)學(xué)生；三是媒體和本地關(guān)于“非典”的信息與認(rèn)識，使之確立正確的思想認(rèn)識、了解科學(xué)防治方法。資料在班上的墻報(bào)中及時(shí)貼出，或在讀報(bào)時(shí)間集中講解，以消除學(xué)生不必要的恐慌心理，冷靜面對這場災(zāi)難，并以積極的心態(tài)看問題，樹立正確的防治觀念。

    這幾個(gè)星期，我們一線班主任的確太忙了。如果某個(gè)學(xué)生發(fā)了燒，我們得親眼看著他們量體溫，再細(xì)致地給溫度計(jì)消毒，幾乎是有一點(diǎn)點(diǎn)問題也得花十幾分鐘處理。如果學(xué)生的體溫高于３７．５度，還得帶著他們?nèi)メt(yī)院發(fā)燒門診看病，所以時(shí)間的確非常緊張，神經(jīng)也總是處于緊張狀態(tài)。

    樹立學(xué)生的科學(xué)觀念，培養(yǎng)他們的攻關(guān)精神。人類科學(xué)面臨困境，也正是教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）學(xué)生樹立科教興國思想的好機(jī)會。利用讀報(bào)時(shí)間，我向?qū)W生灌輸這一思想，希望他們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來有挑戰(zhàn)科學(xué)難題的勇氣和實(shí)力。一名學(xué)生在語文課前３分鐘演講中說：“‘非典’這樣兇猛地進(jìn)攻人類，我們引以為自豪的現(xiàn)代科技也無法及時(shí)應(yīng)對。這說明什么問題？未來還會有更多的難題等待降臨，處處被動能行嗎？但愿我們今天的努力，會使將來的社會不再出現(xiàn)災(zāi)難來臨時(shí)匆忙攻關(guān)的尷尬局面�！�

    鍛煉良好的心理素質(zhì)，正確認(rèn)識社會群體。老實(shí)說，教師的引導(dǎo)并不一定會起到很好的作用，他們還有父母和同學(xué)，還有社會各種各樣的人際關(guān)系。對于正在成長的學(xué)生來說，面對“非典”缺乏良好的心理素質(zhì)是正常的現(xiàn)象。我一方面通過各地的事實(shí)向他們表明，重大的災(zāi)難或事件帶來社會性恐慌是自然的現(xiàn)象，但是，僅有恐懼是不夠的，沒有良好的心理狀態(tài)，就不能正確處理突發(fā)事件。只有冷靜地看到事實(shí)的嚴(yán)重性，積極想辦法克服困難，科學(xué)地預(yù)防“非典”，才是最好的行為和方法。社會的局部混亂也可以理解，隨著黨和政府的管理，科學(xué)研究的深入，一切都會恢復(fù)正常的。同時(shí)結(jié)合考試心理、面對批評的心理等常見情況，結(jié)合當(dāng)前情況開展多樣化的心理教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）。

    加強(qiáng)健康知識教育（w

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