“非典”時期 學習自我管理
為了控制“非典”的擴散和蔓延，北京市的多數(shù)中小學從以往的傳統(tǒng)集中授課轉到以自學為主。習慣了學校嚴格管理，老師諄諄教導的學生，沒有了課堂上老師講課的壓力，同學你追我趕的壓力。這段時間的學習誰來管？自己能管的住自己嗎？自己管理自己讓傳統(tǒng)教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）體制下的學生們一時難以適應。
■學生自我管理時代到來
有的家長反映學校自從停課，學生就開始一身輕松起來。雖然每天能按時上網，但好像心思不在學習上。這時自我管理能力的差距就明顯表現(xiàn)出來。
當網絡教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）專家們探討網絡教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）適合成人還是無論年齡大小都適合網絡學習時，學校、家長更關心的是孩子能不能真正受益。北京四中網校劉開朝校長總結說，個人的學習好壞最終的分水嶺是自學能力。網絡教的學生應該有較強的信息獲取能力，加工和選擇能力。因為網絡的信息很豐富，學生不能眉毛胡子一把抓。跟同學之間的交流非常重要，但要少聊天。跟老師的交流不是只滿足于老師現(xiàn)成的答案，而要對老師的回答多認真思考，多問幾個為什么。
劉校長介紹說，我國的教學一直都是以傳統(tǒng)教學模式為主，這段時間學生的學習環(huán)境突然從學校轉移到了家里，對孩子們來說勢必有一個調整過程�，F(xiàn)在學生在進行網上學習時，多會遇到兩種情況：一是無所事事，再就是比較茫然。劉校長強調，此時同學們一定要加強自學能力，自學和教授的知識量應該是8：2。尤其在網上學習時，自學更重要。低年級小學生在自我管理方面最讓學校、家長頭疼。北京景山學校寄宿部老師張麗綺介紹，小學生自主性差但對這種新的學習方式最有興趣。老師和家長可以通過校園網一起幫助學生完成學習。如老師可以把小學生每天需要學習的東西在網上列出來，讓孩子在家長帶領下完成。同時盡量讓學生提問，老師回答之后學生還要有反饋。
■樹立自我管理意識的幾個方法
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