點擊校園“水貨”

一個“假”字，已向教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）這一“塑造人類靈魂”的偉大工程的方方面面滲透，正在污染學(xué)校這塊凈土。像嘉禾高考舞弊事件，是個別領(lǐng)導(dǎo)瀆職，學(xué)校和師生聯(lián)合造假的典型個案�？紙龃蚣倬S護(hù)了法律的尊嚴(yán)，保證了莘莘學(xué)子競爭的公正、公平性。在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校，學(xué)校內(nèi)部管理、教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)等方面的造假現(xiàn)象，則十分普遍和嚴(yán)重。這是一個值得警惕的問題。

我是一個年輕的學(xué)區(qū)語文教研員。在教學(xué)常規(guī)的例行檢查中，我發(fā)現(xiàn)同年級教師的各學(xué)科備課大同小異，幾乎千篇一律。原來老師們在不約而同地抄襲同一版本的教案。這樣的教案看不出任課教師自己的半點真知灼見，擠不出一點任課教師自身的汗水和心血。教師抄襲教案，只有苦勞，沒有功勞。教師的這種做法，不僅是一種侵權(quán)行為，而且表明教師法制觀念淡薄，職業(yè)道德在滑坡，敬業(yè)精神在淡化，工作責(zé)任心在退化。

教書育人不是種同一品種的大棚蔬菜，而是養(yǎng)花。種同一品種的蔬菜，可以用同一方式方法澆水、施肥、鋤草、殺蟲。蔬菜長得越整齊越好。但養(yǎng)花不是簡單的勞動，而是充滿智慧、富有創(chuàng)意的耕耘。有的花喜陰，就別放在太陽地里；有的喜干，就別多澆水。只有摸著了門道，才能把花養(yǎng)活養(yǎng)好，開出五彩繽紛、萬紫千紅的花朵。教師是辛勤的園丁，學(xué)生是含苞欲放的花朵。教師面對的學(xué)生千差萬別，豈能用千篇一律的教案去教學(xué)？現(xiàn)在推行素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），教師備課必須根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)特點，對教材進(jìn)行重組、加工、再創(chuàng)造，力求使課堂教學(xué)符合學(xué)生興趣，從而最佳地培養(yǎng)他們的能力。教師備課還要“別出心裁”，想出一些“金點子”。多想些“金點子”，一堂課就會生色不少�？傊�，要因材施教，精益求精，體現(xiàn)特色，樹立現(xiàn)代意識。教而不研是守舊的表現(xiàn)，教而不改是懶惰的體現(xiàn)。

有些基層領(lǐng)導(dǎo)面對這種觸目驚心的“水貨”，視而不見，麻木不仁。他們下去檢查，只是數(shù)一數(shù)教師的備課節(jié)數(shù)而已，只求數(shù)量，不問質(zhì)量。有些教師超前備課抄襲太多；有些不備課先上課的教師，加班加點補(bǔ)抄教案，一夜工夫就能應(yīng)付檢查。教師備課如此弄虛作假，教學(xué)質(zhì)量如何提高？

假文憑還沒有銷聲匿跡，假論文獲獎證書在校園走俏，勢不可擋。教師要評職稱，必須要有論文。要求每一個申請評職稱的教師寫出像模像樣登得大雅之堂的論文，確實很難。于是，各種教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）教學(xué)論文“征文”粉墨登場，招搖過市。這仿佛給了某些教師一根救命稻草。他們寫的論文東拼西湊，濫竽充數(shù)。這樣的論文含金量微乎其微�！罢魑摹苯M織者往往只認(rèn)錢，誰交了審稿費其論文就能“榮獲三等獎”。有些教師明知“征文”有詐，由于救急，也只能孤注一擲了。那些獲獎

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