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編制，能否照顧一下鄉(xiāng)村學(xué)校
□ 智 勇
各地中小學(xué)教師定編定崗正在落實，上上下下都說這是好事，剛開始我也大聲叫好。然而，閑來又瞎操心，仔細一盤算，覺得有些不對頭了。
根據(jù)“政策”，農(nóng)村小學(xué)每２５個學(xué)生配一名教師，還包括校長主任等在內(nèi)。這樣一來，一所大約２００名學(xué)生的鄉(xiāng)村小學(xué)也就只有八九個教師。這八九個教師要把六個年級的所有課程全包下來，麻煩可想而知。
如果嚴格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，小學(xué)每天上午三節(jié)，下午兩節(jié)，加上早讀、課外活動共７節(jié)，每周五天３５節(jié)，全校２１０節(jié)，每個教師一周大約要上２２節(jié)或２３節(jié)課，不說課外作業(yè)，就算只有課堂作業(yè)教師可當堂批改，不占其他時間，教師備課的時間也就只有每周十二三節(jié)�？删瓦@點時間還得備兩種以上的課，也就是要寫兩種以上的教案。你想啊，語文、數(shù)學(xué)、品德、音樂、美術(shù)、體育、社會、自然、英語九科全開的話，六個年級４０多節(jié)課，要是全得備課的話，一個教師就得寫四種以上的教案，因為語文數(shù)學(xué)課較重，擔這兩科的教師應(yīng)該不會擔三種以上的課，那么就得讓其他教師擔五六種課了，忙得過來嗎？只好不讓他們備課，行嗎？
事實上這種情況根本不會發(fā)生，因為就這八九個教師人人都得擔語文或數(shù)學(xué)，所以他們每人都得教四五種課，幾乎都成了“全能”教師，教學(xué)效果可想而知。據(jù)我所知，一些鄉(xiāng)村小學(xué)的低年級干脆就是“包班”，也就是說一個教師把一個班的所有課程全部承擔——真不知道他們在什么時間備課，除非不睡覺。其實，不備課就上課的情況在農(nóng)村學(xué)校很普遍，沒辦法，觀念有問題固然是一方面的因素，但師資力量的缺乏也是關(guān)鍵所在。
同時，不能不考慮的另一個問題是，現(xiàn)在有多少教師具有這樣的“全能”水平？在農(nóng)村學(xué)�，F(xiàn)有的編制規(guī)定下，還要不要體育音樂美術(shù)專業(yè)教師？以前農(nóng)村小學(xué)沒有體育音樂美術(shù)教師，于是上上下下都呼吁必須重視體育音樂美術(shù)。等新課程終于要到鄉(xiāng)村小學(xué)了，體育音樂美術(shù)應(yīng)該有希望到鄉(xiāng)村扎根了，卻還是“竹籃子打水一場空”，不能說沒人，“編制”不是給你配好了么？但就那幾個教師們哪有時間，又哪來精力？你能怪老師們不給學(xué)生上這些課嗎？實際上，就是品德、社會、自然、英語這幾種也很少有學(xué)校當回事，都是讓所謂的主科老師捎帶著教。
農(nóng)村教師備課時間不充足，搞教學(xué)研究更是根本排不上日程的。要知道，有的學(xué)校哪位老師請個假，一個班就沒人管了，甚至老師請病假都得交一筆代課費，所以很多學(xué)校根本不喜歡教師參加什么培訓(xùn)。我們還能指望農(nóng)村基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）有多大發(fā)展前途呢？在這里談素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）那簡直是奢望！教師素質(zhì)都沒機會提高，又怎么去幫助學(xué)生提高素質(zhì)？
還有一個不得不說的問題，很多鄉(xiāng)村小學(xué)的校長主任會計要么根本不擔課，要么只擔幾節(jié)課。也許上級要求校長必須擔課，可他們就是不擔，誰又管呢？就這樣，他們還要老師們星期六“再堅持一晌”。山高皇帝遠，老師們的權(quán)益怎么維護？“不好好工作叫你下崗！”能叫你留在編制里已經(jīng)是“恩賜”，不高唱“皇恩浩蕩”你還叫什么苦？委屈點吧。這是現(xiàn)實，在短時間的“將來”大約不會有多大改觀。因為現(xiàn)在正處于“編制”的風頭上。
很可能有人會說，那就合并鄉(xiāng)村小學(xué)得了，學(xué)校大一點，就不會有這樣的麻煩了�？墒牵屝W(xué)生跑三四里甚至更遠去上學(xué)，“安全”又怎么解決？搞寄宿制嗎？恐怕三五年內(nèi)都行不通，農(nóng)民的經(jīng)濟能力和學(xué)校的基礎(chǔ)條件
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