構(gòu)建教育科學(xué)繁榮的新平臺
構(gòu)建教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）科學(xué)繁榮的新平臺高寶立
由中央教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）科學(xué)研究所主辦、蘇州市人民政府協(xié)辦的首屆中國教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）科學(xué)論壇日前在江蘇省蘇州市舉行。教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）專家就全球化背景下國際教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）研究的發(fā)展趨勢與走向進(jìn)行了分析，既使大家了解到國際教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）研究的若干前沿動態(tài)，也充分展示了中國教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）科學(xué)的新進(jìn)展，必將為構(gòu)建中國教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）科學(xué)新的發(fā)展平臺發(fā)揮積極作用。
先睹為快
首先，要區(qū)分教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）研究與教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）學(xué)研究。前者直面教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）實際，解決現(xiàn)實問題；后者牢牢地把學(xué)科發(fā)展作為主要目標(biāo)，但二者的關(guān)系不是相互割裂的，而是相互交融的。其次，要區(qū)分教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）家與教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）學(xué)家。教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）研究者自己不能缺乏教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）學(xué)家意識，不能混同于教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）家。如果淡薄了專業(yè)意識，就會模糊研究的價值趨向，就會淡漠了教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）科研人員的專業(yè)化。其三，要區(qū)分研究的問題與研究的主題。問題的質(zhì)量是科研質(zhì)量的保證。
重視教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）科學(xué)的原創(chuàng)性，發(fā)揮教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）科學(xué)在教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）事業(yè)發(fā)展中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、先導(dǎo)性作用
無庸諱言，中國的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）科學(xué)研究與國內(nèi)其他學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展水平相比，與國際教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）科學(xué)研究發(fā)展水平相比，在觀念、體制、方法、技術(shù)、管理和氛圍等方面，在對理論發(fā)展的貢獻(xiàn)和對實踐指導(dǎo)的影響力方面，都存在著一定的差距，特別是教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）科學(xué)成果原創(chuàng)性不足的問題尤為突出。中國教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）界對原創(chuàng)性研究的渴求，首先來自于那些長期得不到真實解決的重大教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）問題和社會轉(zhuǎn)型時期面臨的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）新問題。現(xiàn)有的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）理論尚不能令人信服地解釋正在發(fā)生的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）現(xiàn)象；現(xiàn)有的教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）建議還不能成為現(xiàn)實地解決重大教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）問題的可操作性的方案。
原創(chuàng)性研究的標(biāo)準(zhǔn)，一是首創(chuàng)性；二是基礎(chǔ)性；三是導(dǎo)引性。有專家特別指出，由于教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)
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