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語(yǔ)文的延伸-—《自己去吧》教學(xué)片斷評(píng)析
一次新課改研究活動(dòng)中，張老師執(zhí)教的《自己去吧》（人教版第一冊(cè)）給老師們留下了深刻的印象。
張老師出示掛圖創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境地讀完小鴨子和媽媽的對(duì)話(huà)后，問(wèn)道：“同學(xué)們，你們仔細(xì)看看圖，小鴨子的身體有什么特點(diǎn)呢？”
學(xué)生紛紛回答：“鴨子的身子扁扁的。”
“鴨子的身上有厚厚的羽毛�！�
“小鴨子的嘴扁扁的。”
“小鴨子的腳趾之間有一層薄薄的膜�！�
老師高興地對(duì)孩子說(shuō)：“你們觀察得真仔細(xì)！”
接著一個(gè)小男孩站起來(lái)說(shuō)：“老師，我知道那是小鴨子的‘蹼’，它能幫助小鴨子劃水�！崩蠋熯B聲稱(chēng)贊：“真聰明，你是怎么知道的？”
“我看書(shū)看到的！”胖乎乎的小臉上露出自豪和得意。
“看來(lái)，小王浩讀書(shū)讀得非常多，非常仔細(xì)，希望全班同學(xué)都能向他學(xué)習(xí)。”老師及時(shí)表?yè)P(yáng)。
另一個(gè)學(xué)生又搶著說(shuō)：“老師，我知道鴨子的屁股后面還有油，每當(dāng)鴨子爬上岸后，它就會(huì)用嘴啄屁股，啄出了一些油后，還要啄啄身上的羽毛。”
“你懂得的更多，真了不起！你是怎么知道的？”老師高興地問(wèn)。
“今年夏天在姥姥家，我見(jiàn)姥姥家里那只小鴨子經(jīng)常啄屁股，問(wèn)了舅舅才知道的。”
老師說(shuō)：“你真是一個(gè)善于觀察，喜歡提問(wèn)的好孩子。鴨子尾巴下面有一個(gè)尾脂腺，鴨子用嘴能啄出一些油脂，再梳理身上的羽毛，將油脂擦到羽毛上，因此，小鴨子的羽毛就能保持光潔不透水，它游泳的時(shí)候就非常輕松了。如果咱們班的同學(xué)都能像你一樣多問(wèn)幾個(gè)為什么，那么大家會(huì)進(jìn)步得更快的�！比嗔⒖添懫鹨魂嚐崃业恼坡暋�
張老師非常高興地總結(jié)了鴨子會(huì)游泳的幾個(gè)條件后，又提出了問(wèn)題：“同學(xué)們，知道鴨媽媽為什么敢讓小鴨子自己去學(xué)游泳嗎？”
同學(xué)們各抒己見(jiàn)。最后老師總結(jié)：因?yàn)轼唻寢屩佬▲喿訉W(xué)游泳不會(huì)有大的危險(xiǎn)，為了鍛煉它的自立能力，才讓它自己去試試。接著老師鼓勵(lì)學(xué)生要學(xué)會(huì)自立，但要注意做事要量力而行，不能出危險(xiǎn)。
評(píng)析
這堂課的亮點(diǎn)有三個(gè)方面：
１．鼓勵(lì)式評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)�！彼^賞識(shí)就是充分肯定學(xué)生，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，從而使其不僅有勇于進(jìn)取的信心，也能有不斷進(jìn)取的動(dòng)力。當(dāng)學(xué)生說(shuō)出自己通過(guò)讀書(shū)得知小鴨子趾甲相連的部分叫‘蹼’、小鴨子的尾巴部分能分泌油脂時(shí)，老師大加贊揚(yáng)，并引導(dǎo)其他孩子也要從書(shū)本中或社會(huì)這個(gè)大課堂中學(xué)習(xí)知識(shí)。這樣，受到表?yè)P(yáng)的孩子得到了肯定，其高興的心情不言而喻，會(huì)大大激發(fā)他們課外閱讀的積極性，加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。而其他同學(xué)在榜樣的帶動(dòng)下，也會(huì)積極閱讀課外書(shū)籍。渴望被老師肯定的心理調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。
２．引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)書(shū)本與生活的聯(lián)系。新課標(biāo)中提出：溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）資源，開(kāi)展綜合
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