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農(nóng)村學(xué)校缺什么
長(zhǎng)期生活、工作在農(nóng)村,對(duì)農(nóng)村學(xué)校的情況看得多、體會(huì)深。那么,與城鎮(zhèn)學(xué)校相比,農(nóng)村學(xué)校到底缺什么呢?
首先,缺優(yōu)秀教師。我們知道,教師是辦學(xué)的主體,學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的高低、辦學(xué)效益的好壞,直接取決于教師。
然而,就目前的情況來看,農(nóng)村學(xué)校普遍都缺優(yōu)秀教師,在大部分農(nóng)村中小學(xué),中級(jí)教師也才一兩個(gè),更不用說高級(jí)教師了。一些教師,在農(nóng)村工作幾年后,可以挑大梁,擔(dān)重任了,就遠(yuǎn)走高飛——進(jìn)城了。有些地方,只要城鎮(zhèn)學(xué)校缺老師,就從鄉(xiāng)下選調(diào)。有一所農(nóng)村初中,一共才30幾個(gè)老師,但僅一個(gè)暑假,就有7名優(yōu)秀教師被選調(diào)進(jìn)城,占該校教師總額的五分之一,致使學(xué)校元?dú)獯髠?/p>
農(nóng)村教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))資源的流失,直接受害的就是農(nóng)民子弟,他們難以享受到與城鎮(zhèn)居民孩子同等的教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))資源,并且導(dǎo)致農(nóng)村教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的質(zhì)量,要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于城鎮(zhèn)學(xué)校的質(zhì)量。
其次,缺應(yīng)有的辦學(xué)條件。我們說,硬件是辦學(xué)的基本條件,沒有基本的硬件,辦學(xué)就困難了。那么,農(nóng)村學(xué)校的硬件條件又如何呢?
現(xiàn)實(shí)告訴我們:非常差。有的地方,在“兩基”驗(yàn)收之后,就基本上停止了校園建設(shè),而學(xué)生入學(xué)人數(shù)仍在不斷地增加,因此,用房十分緊張。不必說有一部分老師在校外租房,給工作帶來不便;也不必說有的學(xué)生只能投親靠友住在校外,給管理帶來困難;單就學(xué)生熱天洗澡,就難壞了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師,尤其是女生的洗澡問題。有的農(nóng)村中學(xué),由于學(xué)生家庭住地比較分散,大多都是寄宿生,吃住都在學(xué)校。這樣,學(xué)校還得為他們的吃住操心。
至于微機(jī)室、語音室這些現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,一是一時(shí)買不起,二是買了也無處放置。更不用說多媒體教室,對(duì)農(nóng)村中學(xué)來言,無異于天方夜譚。
再次,缺濃厚的教研風(fēng)氣。由于優(yōu)秀教師的大量調(diào)走和改行,使農(nóng)村中小學(xué)教研活動(dòng)難以真正開展起來。
我們知道,教研活動(dòng)的開展,需要一大批素質(zhì)高,有能力的優(yōu)秀教師起模范帶頭作用。現(xiàn)在,骨干教師少,使得教研活動(dòng)難以開展。一些學(xué)校即便是勉強(qiáng)開展起來,也只不過是簡(jiǎn)單的上課、評(píng)課,至于更深入一步的課題研究,根本談不上。
同時(shí),圖書資料的嚴(yán)重缺乏,也是影響教研活動(dòng)難以開展的一個(gè)重要原因。有的農(nóng)村學(xué)校,在“兩基”驗(yàn)收之后,就沒買過什么圖書資料了。老師上課,基本上還是一本教材、一本參考書。研究性學(xué)習(xí)等新課程所要求的學(xué)習(xí)方式,在一些農(nóng)村學(xué)校,聽都沒聽說過,就更別說開展了?梢韵胂,一個(gè)教師,沒有讀過新書、接觸過新的教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))理念,怎么能在教研活動(dòng)中提出新見解,設(shè)計(jì)新思路,談出新看法。
因此,一到教研活動(dòng)時(shí)間,有的老師你望著我,我望著你,大家大眼望小眼,消磨時(shí)光,效果較差。當(dāng)我們的一些老師,聽說一些城鎮(zhèn)學(xué)校開展了多種形式的教研活動(dòng),像什么青年沙龍、讀書演講會(huì)呀,都流露出羨慕的目光。
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