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如何看待差生
一、 差生形成的原因
1、社會上的不良現象。隨著我國改革開放的發(fā)展,社會上的各種不正之風,資產階級腐朽思想的侵蝕,一些不健康文藝作品的毒害,也隨之而來。如各種電子游戲廳的開放,各種文化垃圾的存在,毒害著人們特別是青少年的心靈;再加上人與人之間不正常的交往關系等,都對學生的心靈產生著消極影響,埋下了不愛學習的禍根。
2、家庭教育(www.xfhttp.com-雪風網絡xfhttp教育網)的失誤。一般來說后進生的家長是教不得法,嬌嚴失當。有的家長過分溺愛自己的子女,捧他(她)們?yōu)檎粕厦髦,把他(她)們當?小皇帝"、"小公主",嬌生慣養(yǎng),包庇縱容,放任不管;有的家長粗暴無知,對子女報抱有"恨鐵不成鋼"的心態(tài),動不動就施加打罵,家庭缺乏溫暖,或家庭成員之間要求不一致,使子女無所適從;有的家長本身道德敗壞,自私自利,甚至縱容子女貪圖享受安樂,給子女灌輸一些"學習無用"的思想等。這就使本來好學的孩子失去了學習的興趣。
3、學校教育(www.xfhttp.com-雪風網絡xfhttp教育網)上的偏差和過失。首先,是應試教育(www.xfhttp.com-雪風網絡xfhttp教育網)的產物,教育(www.xfhttp.com-雪風網絡xfhttp教育網)為了升學,因此就要進行不斷的分類、淘汰,致使一些學生喪失了信心;其次,是由于每個學生接受知識的情況不同,致使那些需要時間長的學生,不能達到教學目標要求,時間久之便淪為差生;再加上,有的教師對學生期望過高,對學生估價往往脫離學生真實情況,致使教育(www.xfhttp.com-雪風網絡xfhttp教育網)方法不當,或有的教師言行不一,方法簡單,工作敷衍塞責,對學生態(tài)度冷淡無情,或過分討好學生,不敢嚴格要求,或對學生親疏有別,不能一視同仁,過分偏愛德、智、體全面發(fā)展的學生,而忽視其他學生的情感等。正是教師這種不按教育(www.xfhttp.com-雪風網絡xfhttp教育網)規(guī)律辦事,違背教育(www.xfhttp.com-雪風網絡xfhttp教育網)原則,不懂教育(www.xfhttp.com-雪風網絡xfhttp教育網)藝術,缺乏正確的教育(www.xfhttp.com-雪風網絡xfhttp教育網)方法,甚至造成師生對立的做法,導致了部分差生的產生。
4、學生自身的原因。學生自身沒有端正好學習態(tài)度,沒有培養(yǎng)起吃苦的精神,不知道"瓜兒為什么苦后方甜",不了解"世上無難事、只怕有心人"的真正用意,不懂得"梅花香自苦寒來"、"一分耕耘一分收獲";再加上,學生思想上理解的偏差和誤區(qū),對學校的教育(www.xfhttp.com-雪風網絡xfhttp教育網)和家長的循循善誘產生逆反心理,甚至對立情緒,不愿接受教師和家長的正面引導,沒有形成良好的心理品質和習慣,而沉醉于低級趣味的東西,甚至接受完全錯誤的東西,知錯不改,胡作非為,破罐子破摔,自甘墮落,成了名副其實的差生。
二、差生永遠是差生嗎?
難道朽木永遠都不可雕嗎?回答肯定是:"不一定。"差生是相對的,在差生中同樣有出類拔萃的人才,這已被古今中外的事實所證明。德國大詩人海涅是學校里眾人皆知的后進生,教師常罵他對詩"一竅不通";數學家巴比基和文學家瑪阿特是同班同學,他倆因為成績差常被罰站在椅子上任人取笑,但后來,在這個班級中恰恰是他們兩個成為舉世聞名的人物;達爾文讀中學時,因成績不良而被教師、家長視為"智力低下的人";大詩人拜倫在阿巴丁小學讀書時,成績也是全班倒數第一;舉世聞名的發(fā)明家愛迪生在讀小學時被譽為"愛搗蛋的
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