作文要“新”
如何實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)的創(chuàng)新?在實(shí)際教學(xué)中,我有以下幾點(diǎn)做法。
改變過(guò)去的命題作文模式,代之以半命題、無(wú)命題的自由作文;取消對(duì)作文的種種限制,把作文的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。
改變過(guò)去教師用自己的思維方式去同化或影響學(xué)生的思維模式,作文時(shí),字?jǐn)?shù)、時(shí)間、文體、取材范圍、技巧、表達(dá)方式都不作限制,讓學(xué)生自由發(fā)揮,教師只需引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野,打開(kāi)思路,開(kāi)發(fā)潛能,激勵(lì)興趣。
不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生感受作文新穎之魅力。
品“新”析“異”。教科書(shū)中選文大多為名人名篇,新異獨(dú)到之妙筆,俯拾皆是。因此,教讀時(shí)我特別注意讓其充分“亮相”,以供學(xué)生欣賞體味。如教讀朱自清的《背影》,我首先從文題切入,讓學(xué)生明白什么是“平中見(jiàn)奇”;接著,簡(jiǎn)析討論課文鋪排渲染寫(xiě)法的運(yùn)用,懂得怎樣做到陳中翻新;然后引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)品析該文獨(dú)特的敘述視角。
謀“新”寫(xiě)“異”。作文訓(xùn)練時(shí),我特別注重創(chuàng)新能力訓(xùn)練的指導(dǎo)。如作文訓(xùn)練中,有個(gè)材料作文的選題:體育課,王勇沒(méi)做活動(dòng)就“跳山羊”,結(jié)果把腳給崴了。為了引導(dǎo)學(xué)生不落窠臼,寫(xiě)出新意,我設(shè)計(jì)了一系列問(wèn)題:王勇是怎樣一個(gè)人?難道僅是沒(méi)有準(zhǔn)備好嗎?腳崴了之后有怎樣的表現(xiàn)?旁人有何反應(yīng)?結(jié)果怎樣?且又展開(kāi)了討論,這樣,學(xué)生寫(xiě)起來(lái)思路就比較開(kāi)闊。
改變過(guò)去的評(píng)價(jià)體系和批改模式,教師應(yīng)具備編輯的眼光與慈母的愛(ài)心。
教師在批改作文時(shí)不能只從語(yǔ)句、用詞、文理等方面進(jìn)行評(píng)改,而應(yīng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫(xiě)作中出現(xiàn)的亮點(diǎn),評(píng)價(jià)方式也不能只單純地以分?jǐn)?shù)高低來(lái)下結(jié)論,而應(yīng)批注出文章“好”在哪里,“新”在何處。這就要老師不僅要有編輯的眼光,還應(yīng)有慈母的愛(ài)心。對(duì)于學(xué)生的作文,不能單純地以其結(jié)構(gòu)是否完整、文理是否通順、體裁是否與你的標(biāo)準(zhǔn)接近作為判定準(zhǔn)則,而是看作文中是否有“新”的東西,如新詞、新意、新內(nèi)容、新形式等出現(xiàn)。評(píng)講作文時(shí)要以保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)作積極性為出發(fā)點(diǎn),以尊重學(xué)生的人格為前提,對(duì)存在的問(wèn)題宜個(gè)別交流,且宜用商榷的方式,以增強(qiáng)他們對(duì)作文的信心。
《中國(guó)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))報(bào)》2003年6月9日第7版
作文要“新”