在愛(ài)的氛圍中學(xué)習(xí)

 如何讓學(xué)生愿學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)，讓學(xué)生在課堂中真正發(fā)揮聰明才智，是每個(gè)教師首先應(yīng)解決的問(wèn)題。當(dāng)今，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)模式已被人們廣泛贊同。語(yǔ)文教學(xué)中，如何讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文是重中之重。

對(duì)新接手的班級(jí)，我首先考慮到與他們溝通情感，成為好朋友。師生之間本應(yīng)是平等的、好友式的關(guān)系。我先盡量以他們的思維方式思考一些問(wèn)題，理解他們，進(jìn)而引導(dǎo)、啟發(fā)他們。記得曾有學(xué)生評(píng)價(jià)他所喜愛(ài)的一節(jié)課：“從開(kāi)始到結(jié)束，課堂上總有一種樂(lè)融融的氣氛。在這種氣氛中，同學(xué)們都全身投入。能讓人感到一份友情，而煩惱都煙消云散�！边@的確是學(xué)生都喜愛(ài)的氛圍。因此，每當(dāng)我踏入教室，都會(huì)面帶微笑，讓學(xué)生感到親切自然。而我也會(huì)從一張張稚氣、充滿(mǎn)信任的小臉上，看到自己身上的責(zé)任：要讓他們喜歡語(yǔ)文，在語(yǔ)文課上得到不僅是課本知識(shí)，還有更多做人的道理。

課上我十分注意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、自覺(jué)地參與語(yǔ)文實(shí)踐。在實(shí)踐中能動(dòng)自主地領(lǐng)悟語(yǔ)言規(guī)律，感悟人生和社會(huì)，充分獲得生活經(jīng)驗(yàn)的頓悟和沉淀。那么，學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的全面提高將是一個(gè)可望且可及的目標(biāo)了。

因此，結(jié)合課文內(nèi)容，我就有意識(shí)地讓學(xué)生從所學(xué)課文中悟出更多的東西。如學(xué)習(xí)《從百草園到三味書(shū)屋》，當(dāng)講到百草園歡樂(lè)的生活，學(xué)生們一時(shí)間喧鬧起來(lái)。我理解孩子活潑愛(ài)玩的天性。于是，干脆讓學(xué)生自由發(fā)言十分鐘，講講各自喜歡的動(dòng)植物和游戲。學(xué)生們興味盎然，教室里一片歡騰。當(dāng)說(shuō)到在三味書(shū)屋枯燥乏味的學(xué)習(xí)，教室感嘆之聲不絕于耳，我趁勢(shì)引導(dǎo)到當(dāng)今的素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），學(xué)生有豐富的課堂內(nèi)容，多彩的課外活動(dòng)，盡管有課業(yè)壓力，但畢竟要快樂(lè)幸福許多。學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭，我也自然地引到課文的主題。學(xué)生學(xué)得愉快，印象深刻，較好地達(dá)到了這節(jié)課的教學(xué)目的。

情感是富有個(gè)性特征的。日常教學(xué)中會(huì)遇到意想不到的事。有一次，課前安排的兩分鐘演講，一位女生因上講臺(tái)太緊張，沒(méi)講好，同學(xué)給她評(píng)了個(gè)低分，她竟傷心地伏案痛哭。一時(shí)間課堂上有了一點(diǎn)騷動(dòng)，也打亂了我的上課思路。我放下課本，走下講臺(tái)，輕輕拍著那個(gè)女生的肩膀，控制好她的情緒；另一方面，以我的親身經(jīng)歷教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）同學(xué)，當(dāng)一個(gè)人受到挫折時(shí)，需要周?chē)�朋友、同學(xué)真誠(chéng)的幫助，而每個(gè)人也應(yīng)堅(jiān)強(qiáng)自信�？吹綄W(xué)生們有所領(lǐng)悟的神情，我十分高興。純真的孩子需要老師的幫助、指導(dǎo)；老師同樣要善于指導(dǎo)學(xué)生的行為，內(nèi)化學(xué)生的性格，讓學(xué)生受到一次完整的情感教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）。

師生情感的交流真正促使課堂教學(xué)活了起來(lái)。記得一次公開(kāi)課，我教授《賣(mài)油翁》，同學(xué)們最初因有聽(tīng)課老師在場(chǎng)，有些緊張，但隨著教學(xué)的逐步深入，他們又都恢復(fù)了往日的活躍。特別是詞語(yǔ)解釋競(jìng)賽，激發(fā)了學(xué)生爭(zhēng)勝的心理，他們個(gè)個(gè)踴躍舉手發(fā)言，爭(zhēng)先恐后的氣氛令在場(chǎng)的老師都受到了感染，師生之間的情感達(dá)到了融合。之后，聽(tīng)課老師的贊許，學(xué)生在隨筆中表達(dá)出的喜愛(ài)和支持，都讓我信心倍增。

師生之間情感的交流在教學(xué)中至關(guān)重要。它能提高課堂教學(xué)的效率，質(zhì)量。語(yǔ)文學(xué)科不僅是其他基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)，而且對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作，對(duì)于提高個(gè)人乃至社會(huì)的素質(zhì)都具有奠基意義。讓學(xué)生在愛(ài)的氛圍中學(xué)習(xí)，在愛(ài)的氛圍中健康成長(zhǎng)。

作者：徐潔 徐匯區(qū)天等路258弄43號(hào)502室 郵

[1] [2] 

【在愛(ài)的氛圍中學(xué)習(xí)】相關(guān)文章：

在有趣的氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的興趣04-28

營(yíng)造和諧氛圍 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣04-30

自我創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的沉浸式氛圍04-30

氛圍04-30

初中地理教學(xué)中如何營(yíng)造愉快的課堂氛圍05-01

培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)興趣應(yīng)創(chuàng)造良好的氛圍04-30

如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效氛圍04-29

在數(shù)學(xué)練習(xí)課、復(fù)習(xí)課中也要營(yíng)造創(chuàng)新氛圍04-30

瓷盤(pán)中的愛(ài)02-23

心坎中的愛(ài)04-30