中學信息技術課的課程設置及教學模式的探討

中學信息技術課的課程設置及教學模式的探討泉州第一中學鄭志瑜

一、 實驗的背景

人類以信息技術為核心內容的科技競爭日益激烈，世界各國不同程度地加強了對中小學信息技術教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的重視程度。為此，教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）部1999年底擬訂將信息技術課納入中學課程。

我省為了進一步規(guī)范、統(tǒng)一中學計算機教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)），每年舉辦一次中學生計算機等級考試，有考試必然要制定考試大綱，有統(tǒng)一的教材。然而，我們應看到等級考試的要求較低，只是涉及基礎類的東西，屬于"掃盲"性質，如計算機的常識，Windows 操作系統(tǒng)，Word 97/ 2000, Excel 97 / 2000, 計算機簡單的病毒知識，Internet 使用常識。這類課程的教學目的，主要是讓學生學會簡單使用計算機所這個工具。

我們正走進一個新的信息時代，計算機不象以前，只是個別單位或家庭擁有的東西，它的觸角已經伸向校園及普通工薪家庭等領域，應用相當廣泛。顯然光靠教材里的知識是不能滿足個人及社會的要求。為"考試"而教學，考什么教什么，不考不教，這種做法面臨著考驗。計算機課程的設置已到了非改不可得局面。

二、課程設置的嘗試與實驗

（l）我們先把課程的設置簡單分為3類

1. 基礎類課程: 即我們前面提到的等級考試及教材要求的內容。

2. 提高類課程：如計算機硬件與維修、計算機原理、多媒體技術、photoshop 圖象處理、網(wǎng)頁制作（Frontpage , Dreamweaver）、計算機網(wǎng)絡與通信技術、工具類軟件（壓縮工具、殺毒工具、下載軟件）等。

3. 興趣類課程：如Pascal 程序設計，C++ 等高級程序設計語言，這部分知識主要是與青少年信息學奧林匹克賽相結合。這是對少數(shù)有興趣的學生開設的課程，以課外興趣小組的方式進行教學。

（2）具體實施

關鍵是提高教學效率，減少基礎類課程的教學時間，把節(jié)省的時間進行提高類課程的教學。我們通過以下幾方面來提高教學效率，在不影響等級考試教學的同時，讓學生獲取更多的知識，進一步激發(fā)學生的自學能力和創(chuàng)造能力。我們采取以下幾方面來提高教學效率：

1．采用多媒體技術進行教學；

本學期，我校的校園網(wǎng)初具規(guī)模，每間教室均配有計算機，用大屏幕電視來取代顯示器，擴大學生的視覺范圍。利用這一優(yōu)勢，采用多媒體技術教學，在很大程度上將那些難以言明的概念與抽象的動作形象直觀地表達出來。比如在講授表格制作這一內容時，以前上理論課時，只能用口頭描述或簡單地在黑板上畫圖示意，讓學生知道該如何畫表格，如何刪除或增加若干行或列，如何對行或列的大小樣式進行設置等。這樣的做法不僅浪費教學時間，同時學生聽完后，只能有一個大概的印象，容易忘記。如今，上理論課時可以結合電腦實際操作，不僅節(jié)省了板書的時間，且使學生腦、眼、耳并用，使學

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