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中學(xué)信息技術(shù)課的課程設(shè)置及教學(xué)模式的探討
中學(xué)信息技術(shù)課的課程設(shè)置及教學(xué)模式的探討泉州第一中學(xué)鄭志瑜
一、 實(shí)驗(yàn)的背景
人類以信息技術(shù)為核心內(nèi)容的科技競爭日益激烈，世界各國不同程度地加強(qiáng)了對中小學(xué)信息技術(shù)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的重視程度。為此，教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）部1999年底擬訂將信息技術(shù)課納入中學(xué)課程。
我省為了進(jìn)一步規(guī)范、統(tǒng)一中學(xué)計(jì)算機(jī)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），每年舉辦一次中學(xué)生計(jì)算機(jī)等級考試，有考試必然要制定考試大綱，有統(tǒng)一的教材。然而，我們應(yīng)看到等級考試的要求較低，只是涉及基礎(chǔ)類的東西，屬于"掃盲"性質(zhì)，如計(jì)算機(jī)的常識，Windows 操作系統(tǒng)，Word 97/ 2000, Excel 97 / 2000, 計(jì)算機(jī)簡單的病毒知識，Internet 使用常識。這類課程的教學(xué)目的，主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡單使用計(jì)算機(jī)所這個(gè)工具。
我們正走進(jìn)一個(gè)新的信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)不象以前，只是個(gè)別單位或家庭擁有的東西，它的觸角已經(jīng)伸向校園及普通工薪家庭等領(lǐng)域，應(yīng)用相當(dāng)廣泛。顯然光靠教材里的知識是不能滿足個(gè)人及社會(huì)的要求。為"考試"而教學(xué)，考什么教什么，不考不教，這種做法面臨著考驗(yàn)。計(jì)算機(jī)課程的設(shè)置已到了非改不可得局面。
二、課程設(shè)置的嘗試與實(shí)驗(yàn)
（l）我們先把課程的設(shè)置簡單分為3類
1. 基礎(chǔ)類課程: 即我們前面提到的等級考試及教材要求的內(nèi)容。
2. 提高類課程：如計(jì)算機(jī)硬件與維修、計(jì)算機(jī)原理、多媒體技術(shù)、photoshop 圖象處理、網(wǎng)頁制作（Frontpage , Dreamweaver）、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)、工具類軟件（壓縮工具、殺毒工具、下載軟件）等。
3. 興趣類課程：如Pascal 程序設(shè)計(jì)，C++ 等高級程序設(shè)計(jì)語言，這部分知識主要是與青少年信息學(xué)奧林匹克賽相結(jié)合。這是對少數(shù)有興趣的學(xué)生開設(shè)的課程，以課外興趣小組的方式進(jìn)行教學(xué)。
（2）具體實(shí)施
關(guān)鍵是提高教學(xué)效率，減少基礎(chǔ)類課程的教學(xué)時(shí)間，把節(jié)省的時(shí)間進(jìn)行提高類課程的教學(xué)。我們通過以下幾方面來提高教學(xué)效率，在不影響等級考試教學(xué)的同時(shí)，讓學(xué)生獲取更多的知識，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力。我們采取以下幾方面來提高教學(xué)效率：
1．采用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)；
本學(xué)期，我校的校園網(wǎng)初具規(guī)模，每間教室均配有計(jì)算機(jī)，用大屏幕電視來取代顯示器，擴(kuò)大學(xué)生的視覺范圍。利用這一優(yōu)勢，采用多媒體技術(shù)教學(xué)，在很大程度上將那些難以言明的概念與抽象的動(dòng)作形象直觀地表達(dá)出來。比如在講授表格制作這一內(nèi)容時(shí)，以前上理論課時(shí)，只能用口頭描述或簡單地在黑板上畫圖示意，讓學(xué)生知道該如何畫表格，如何刪除或增加若干行或列，如何對行或列的大小樣式進(jìn)行設(shè)置等。這樣的做法不僅浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間，同時(shí)學(xué)生聽完后，只能有一個(gè)大概的印象，容易忘記。如今，上理論課時(shí)可以結(jié)合電腦實(shí)際操作，不僅節(jié)省了板書的時(shí)間，且使學(xué)生腦、眼、耳并用，使學(xué)
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