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小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)初探-談培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣
小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)初探——談培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣
[文章作者]白舜華
[文章來源] 武進區(qū)楊區(qū)小學(xué)
人類已跨入二十一世紀，信息社會與工業(yè)社會相比，對人們提出了更高的要求，要求作為信息社會的成員，具有信息素養(yǎng)。為了適應(yīng)時代的要求， 目前很多學(xué)校都開展了電腦普及教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），配備了一定數(shù)量的計算機，給學(xué)生創(chuàng)造了學(xué)習計算機知識的良好環(huán)境。對于小學(xué)生來講，剛開始學(xué)習電腦知識，又是剛接觸計算機，對計算機懷有一種神秘而好奇的感覺，學(xué)習積極性很高。但在學(xué)習過程中，如果不注意培養(yǎng)他們學(xué)習電腦的興趣，他們的學(xué)習熱情就會很快下降。因為學(xué)習興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習需要而表現(xiàn)出來的一種認識傾向，它在學(xué)生的學(xué)習中具有重要的作用。烏申斯基曾說過這樣一名話：“沒有興趣的強制性學(xué)習，將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望�！庇绕涫切W(xué)生，他們的年齡、心理特征都決定了他們做事往往從興趣出發(fā)，對于那些單調(diào)、枯燥的練習和難以理解的理論知識，教師應(yīng)特別注意教學(xué)方法的選擇，以保持和提高學(xué)生的學(xué)習興趣。那么，如何來培養(yǎng)他們的學(xué)習興趣呢？下面談?wù)勎业膸追矫孀龇ā?/p>
一、運用形象教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣。
建構(gòu)主義強調(diào)創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習者意義建構(gòu)的情境并使學(xué)習者進入情境十分必要，特別是我們面對的是以具體形象思維為主的小學(xué)生，更要注意運用形象法教學(xué)，使他們在輕松愉快的教學(xué)氛圍中，主動地學(xué)習計算機知識。
如在教學(xué)《認識計算機》一課，由于小學(xué)初次接觸計算機時，大都懷有一種既畏懼又好奇的心理，很想知道計算機可以用來干什么，更想切身體會一下操作計算機的樂趣。"兒童學(xué)習任何事情的最合適的動機是當他們興致高、心里想做的時候。"我抓住這一契機先提出這樣一些問題："你見過計算機嗎？"、"計算機有什么作用呢？"、學(xué)生紛紛舉手，各抒己見。接著我再利用教學(xué)演示光盤，向?qū)W生展示了一個色彩繽紛的電腦世界，通過觀看，學(xué)生不由自主地產(chǎn)生了“人們可以利用計算機進行畫圖、制作動畫、編輯聲音等工作，它的作用真大”的想法。這時學(xué)生學(xué)習興趣倍增，教學(xué)氣氛活躍，從而順利進入了新課的學(xué)習。
二、運用游戲教學(xué)法，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
學(xué)習興趣是激發(fā)創(chuàng)造性思維、開發(fā)智力的催化劑，在電腦教學(xué)中，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣是教師必須十分重視的問題，我經(jīng)常利用一些趣味性與娛樂性強的小游戲來激發(fā)學(xué)生的興趣。
小學(xué)生畢竟年齡小，好動性、好奇性強，往往是坐不住，對于單調(diào)的練習逐漸有些厭煩，經(jīng)過充分考慮分析和學(xué)生學(xué)習的實際情況，我就適當?shù)夭捎靡恍┯螒騺砑ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。例如：吃蘋果、青蛙過河、打地鼠、警
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