信息技術(shù)教育與學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)

時間：2023-04-30 22:36:09 教育論文我要投稿

相關(guān)推薦

信息技術(shù)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）與學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)

信息技術(shù)教育與學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)

──以素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）為本的理念在中學(xué)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）中的落實

廈門集美中學(xué) 劉衛(wèi)平劉千方陳艷昌

[內(nèi)容摘要] 自主能力、協(xié)作能力、信息素養(yǎng)、大綜合素質(zhì)、研究能力將是未來人才的重要素質(zhì)。我校開設(shè)信息技術(shù)實驗班，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，同時培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、大綜合素質(zhì)。

[關(guān)健詞] 自主、協(xié)作、信息素養(yǎng)、研究性學(xué)習(xí)、大綜合、大綜合素質(zhì)、信息技術(shù)實驗班、多功能網(wǎng)絡(luò)教室、超文本、超文本資源庫、學(xué)科式綜合性課件、問題式綜合性課件、主線式綜合性課件

一.案例--《渭城曲》信息技術(shù)實驗班教學(xué)過程

1、教師導(dǎo)讀

設(shè)置教學(xué)重點、難點、目標(biāo)，提出學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)問題，指導(dǎo)分組，提供部分網(wǎng)站、網(wǎng)址、文本。以一組為例：

王喆、王皕：落實"浥"、"進(jìn)"的音、義；查王維其它的作品及賞析、評論。

顏力、傅倩雯：查王維的生平及邊塞詩派、田園派；查柳的有關(guān)生物知識。

嚴(yán)倩、葉好秋：查王維的畫及《陽關(guān)三疊》音樂；查"陽關(guān)"、"渭城"的歷史、地理方面的相關(guān)知識。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)，分頭找資源（從網(wǎng)上、光盤上、詞典等文本上），設(shè)計相應(yīng)的測試試題，制成個人網(wǎng)頁。

2、相互交流、討論（不能夠解決的問題留在記事本上，求助老師、專家、網(wǎng)友或作為研究性課題留待日后解決）。同時，反饋、完善，提出新的問題，提供新的文本、電子資源。

3、以網(wǎng)頁形式建立以《渭城曲》為主線的綜合性資源庫課案課件-超文本。包括課文導(dǎo)讀、有關(guān)資料、自主測試、拓展學(xué)習(xí)、大綜合、研究性課題、電子路徑七大塊。

4、資源放入相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)圖中，構(gòu)建語文資源庫及王維資源庫、邊塞派資源庫等。

二．信息技術(shù)實驗班的學(xué)習(xí)特點和辦學(xué)意圖