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恢復(fù)教育的人文性、民主性和公正性
90年代,中國(guó)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))進(jìn)入了一個(gè)世紀(jì)以來發(fā)展最為迅速的時(shí)期。教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的規(guī)模急劇擴(kuò)大,制訂了迅速實(shí)現(xiàn)高等教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))大眾化、造就世界一流大學(xué)之類雄心勃勃的國(guó)家目標(biāo)。與此同時(shí),在教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的目標(biāo)和手段之間、教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的規(guī)模與品質(zhì)之間、教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))重心和價(jià)值的平衡等方面的問題開始凸顯。其中既有外部的,也有教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))自身的;既有體制、制度等方面存在的固有弊端,也呈現(xiàn)一些新的動(dòng)因。
現(xiàn)代教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))始終有相輔相成的兩翼。教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))對(duì)人力資源的開發(fā),具有振興經(jīng)濟(jì)、發(fā)展科技之類強(qiáng)烈的國(guó)家功利價(jià)值;同時(shí),教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))作為“人”的養(yǎng)成,又具有人倫教化、文化傳遞、社會(huì)整合等非功利價(jià)值,它主要是通過文科教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))實(shí)現(xiàn)的。以迅速實(shí)現(xiàn)國(guó)家工業(yè)化和發(fā)展科學(xué)技術(shù)為目標(biāo)的新中國(guó)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)),始終面臨一種考驗(yàn):能否在發(fā)展科技教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))、專門教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))、精英教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的同時(shí),保持教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的人文價(jià)值和人文內(nèi)涵,防止教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的失衡和異化。這兩種價(jià)值的沖突在新的世紀(jì)有可能進(jìn)一步加劇。因而,在我看來,當(dāng)前中國(guó)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))真正重要的任務(wù),是在普及和擴(kuò)大教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的同時(shí),通過制度創(chuàng)新和文化更新,促進(jìn)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))制度的開放和多元化,提升和改善教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的內(nèi)在品質(zhì),恢復(fù)教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的人文性和民主性,保持教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的公正性,從而真正建立有別于傳統(tǒng)的現(xiàn)代教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的“現(xiàn)代性”。
學(xué)校教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))中人文價(jià)值的流失
80年代國(guó)內(nèi)文化討論的熱點(diǎn)之一,是關(guān)于現(xiàn)代中國(guó)的科學(xué)主義或唯科學(xué)主義。這一討論并沒有過時(shí),今天看來,其現(xiàn)實(shí)性可能比當(dāng)時(shí)更為強(qiáng)烈。如果不拘泥于學(xué)理和術(shù)語,從社會(huì)生活的現(xiàn)實(shí)來看,說當(dāng)今中國(guó)占主導(dǎo)地位的意識(shí)形態(tài)和社會(huì)觀念中,工具理性、技術(shù)理性已經(jīng)占?jí)旱剐缘匚唬笾率遣诲e(cuò)的。自50年代教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))被納入高度專門化、技術(shù)化的軌道,重理輕文、智育至上、能力主義等觀念早已由學(xué)校滲入社會(huì),成為一種相當(dāng)普遍的價(jià)值觀念。長(zhǎng)期以來文理分科、缺乏人文內(nèi)涵的科技教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)),導(dǎo)致社會(huì)的價(jià)值感、道德感的普遍降低,許多專業(yè)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)片面偏狹,對(duì)本專業(yè)以外更為重要的社會(huì)、倫理、環(huán)境生態(tài)、文化教育(www.xfhttp.com-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))等問題缺
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