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新特點(diǎn)·新要求·新思路
加強(qiáng)高中學(xué)生德育工作的做法和體會(huì)近幾年來(lái)高中年級(jí)學(xué)生中獨(dú)生子女日益增多，但又處于改革開(kāi)放時(shí)代。過(guò)去慣用的一些管理方法和教育手段不靈了。班主任工作必須在繼承傳統(tǒng)做法的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，提出新思路。
面對(duì)學(xué)生困惑，要把理講透
社會(huì)在商品大潮的沖擊下，在向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌過(guò)程中，處于思想工作第一線的班主任必須要學(xué)習(xí)一些社會(huì)科學(xué)的新理論，否則就不能適應(yīng)新時(shí)期思想工作要求。如班主任老師不懂得貨幣在社會(huì)主義條件下的作用，就不能教育學(xué)生如何正確對(duì)待金錢；班主任老師不懂得物質(zhì)利益原則，就不能教育學(xué)生準(zhǔn)確區(qū)分個(gè)人利益和個(gè)人主義的界限；班主任老師不學(xué)點(diǎn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論，就不能教育學(xué)生既要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又要遵循誠(chéng)實(shí)守信的道德。如果班主任還是照著老樣子向?qū)W生籠統(tǒng)地灌輸不能向錢看、重義不重利、只講奉獻(xiàn)不講索取等簡(jiǎn)單又不完全準(zhǔn)確的道理，且又缺乏全面的分析，就難以奏效了。
現(xiàn)在高中學(xué)生知識(shí)面廣，肯于思索，班主任的思想工作經(jīng)常遇到一些難以對(duì)付的奇談怪論，但如能因勢(shì)利導(dǎo)，把道理講“透”，絕大多數(shù)同學(xué)又是能服其理、認(rèn)其道的。有一次，有個(gè)同學(xué)課間在教室打著打火機(jī)玩。我去勸阻：“你怎么在教室里打著打火機(jī)呢？”得到的竟是意想不到的回答：“我在課間玩玩打火機(jī)，又不違背什么規(guī)定�！甭�(tīng)了他的話，如果忍不住地訓(xùn)斥他，拿不出有說(shuō)服力的道理來(lái)，恐怕他是不會(huì)服的，在座的其他同學(xué)還會(huì)感到老師無(wú)理。我控制了情緒，經(jīng)過(guò)冷靜認(rèn)真思考后，在班上作了如下分析：“同學(xué)們知道，一把切菜刀在廚房里用，這是很正常的，如果我無(wú)緣無(wú)故地拿著它走進(jìn)教室，你們會(huì)是什么感覺(jué)？
再如唱歌跳舞是陶冶情操，有益于身心健康的娛樂(lè)活動(dòng)，如你在自習(xí)課哼歌，這又是什么性質(zhì)的問(wèn)題；同樣，與抽煙相聯(lián)系的打火機(jī)，如不是用于別的，你拿進(jìn)教室來(lái)玩，這又說(shuō)明了什么。我們已在哲學(xué)中講過(guò)一個(gè)道理，同一事物聯(lián)系著不同的條件，就有不同的性質(zhì)和意義，一切事物都是以時(shí)間、地點(diǎn)、條件為轉(zhuǎn)移的。
剛才那位同學(xué)在思想方法上犯了形而上學(xué)的錯(cuò)誤，這是孤立地看問(wèn)題�！苯�(jīng)過(guò)分析，我再指出他的不當(dāng)之處。那位學(xué)生啞口無(wú)言，折服了，其他同學(xué)也受啟發(fā)和教育。
面對(duì)學(xué)生不健康心理，要有配套的矯正措施由于高中生獨(dú)生子女增多，家庭的嬌慣、社會(huì)的影響，造成許多學(xué)生的不健康心理。具體表現(xiàn)在：為我考慮多，為他人考慮少；追求所謂個(gè)人性格自由，不愿受約束；虛榮心強(qiáng)，性格脆弱，承受挫折的能力差等等。要矯正這些不健康心理，不是一朝一夕，靠談一次心，開(kāi)一個(gè)班會(huì)就能解決的，必須要有配套措施，綜合矯正。
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