增強德育意識避免架空說教
小學語文學科具有工具性，又有很強的思想性。小學語文教學要正確處理語言文字訓練和思想教育的關(guān)系�！熬帕x”小學語文教學大綱指出：“在語文教學中進行思想教育，要根據(jù)教材的特點和學生的實際。教師要深入鉆研教材，準確理解教材，把握教材的思想教育內(nèi)容，要針對學生的年齡特點，動之以情，曉之以理，使思想教育切實有效�！弊鳛檎Z文教師，教學中必須有對學生進行思想品德教育的意識，但德育意識強，不等于就能正確地進行思想教育。怎樣寓思想教育于語言文字訓練中，在培養(yǎng)學生聽說讀寫能力的過程中提高學生的認識能力，使其受到思想教育呢？
我認為需要注意下面兩個方面。
一、指導學生通過語言文字正確理解課文主要內(nèi)容，體會作者的思想感情
小學語文教材的思想內(nèi)容是很豐富的，要正確把握課文所蘊含的思想因素，教師就要深入鉆研教材，準確理解教材，這是正確指導學生通過語言文字理解課文內(nèi)容，體會作者思想感情的重要一環(huán)。如，第五冊《晨讀》是一篇看圖學文，畫面是一個場院，不很整齊的石塊壘就的墻壁，平坦的黃泥院打掃得干干凈凈，中間有一盤石磨，一只老母雞帶著一群小雞安閑地在院中覓食，墻上有幾盆花，呈現(xiàn)出蓬勃生機，三個孩子在畫面中出現(xiàn)，活脫脫一幅恬靜的讀書美景。這是居住在高樓大廈的城市孩子很難享受到的讀書環(huán)境。教學時，要指導學生看圖與閱讀結(jié)合，體會文章思想感情�！八x得多入神礙…連小雞在她身邊嘰嘰叫都沒有察覺”，“入神”一詞用得好。據(jù)此可以啟發(fā)學生思考：她為什么讀得那樣入神？專心到什么程度？“連小雞……都沒有覺察”這一句在課文中起什么作用？理解了這些，再引導學生進行體驗，比如說說自己認真聽課的體會，仿照課文的句式，說說自己聽課時的專心程度。這樣一來，學生加深了對語言文字的理解，也學習了表達方法。接著引導學生，進一步思考：女孩讀書如此入神，她是怎么想的？通過討論，學生會懂得科學技術(shù)已推廣到農(nóng)村，畫中的“她”一定是想抓緊時間學習，做一個有知識的新型農(nóng)民，為建設(shè)新農(nóng)村作貢獻。另外兩個小朋友的想法肯定也一樣。那么我們呢？我們要立志做“四化”建設(shè)所需要的有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，不學好本領(lǐng)是不行的。俗話說，一年之計在于春，一天之計在于晨。課文中三個孩子抓緊早晨的大好時光認真讀書，作者是要我們懂得應(yīng)該珍惜時間，發(fā)奮學習。如果在這里引導學生作城市和農(nóng)村學習環(huán)境的對比，就曲解了文章思想內(nèi)容，可見，正確把握課文思想內(nèi)容是十分重要的。
《不平常的蛋糕》一課內(nèi)容豐富，自然段多，教學時應(yīng)抓裝不平常”這個詞，引導學生深入讀課文，理解“不平�！钡脑颍海保@蛋糕特別大。特別精美；２．它是斯里蘭卡總理送給宋奶奶的生日禮物；３．宋奶奶不遠萬里把它帶回祖國。嚴格說，只抓住這三點還不夠，還要引導學生聯(lián)系前文所寫的宋奶奶“不顧旅途疲勞”，年事已高，一回國就到幼兒園來看望孩子們，以及宋奶奶叫孩子們認真洗手的情況，體會身為國家領(lǐng)導人之一的宋奶奶對孩子們的關(guān)心到了無微不至的程度。從而自覺向革命前輩學習，不辜負他們
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