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中小學(xué)生思想品德現(xiàn)狀調(diào)查與德育對策研究
（曲阜師范大學(xué) 韓延明）
一、調(diào)查目的與方式方法
為了進(jìn)一步考察、分析和探討我國市場經(jīng)濟(jì)條件下中小學(xué)生思想品德的現(xiàn)狀、特點(diǎn)、動向及教育對策，筆 者于１９９３年下半年至１９９４年上半年，先后選取了山東省某市分布于市區(qū)、山區(qū)、礦區(qū)較有代表性的五 所小學(xué)、五所中學(xué)的４２４名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查�！�
問卷采用封閉式，每道題目均有幾種答案供學(xué)生選擇，要求每題必答并獨(dú)立完成；為了使學(xué)生無所顧忌、 直言不諱地表述真實想法，提供可靠信息，問卷采用了無記名式，并在“指導(dǎo)語”中申明：本調(diào)查只作群體研 究，不作個人分析，不把結(jié)果反饋給校方或家長。問卷回收率為１００％，有效率為９９％。在調(diào)查對象方面 ，中學(xué)階段主要選取高中二年級學(xué)生，計１９９人；小學(xué)階段主要選取五年級學(xué)生，計２２５人（詳見表１） 。在調(diào)查內(nèi)容方面，問卷分別從愛國、理想、助人、自立、自制、同情心、自信心、政治觀、英雄觀、集體觀 、價值觀、學(xué)習(xí)觀、勞動觀、職業(yè)觀、榮辱觀、戀愛觀、審美觀、法制觀等方面設(shè)計了６３套題目及３１３個 選擇答案。限于篇幅，本文只從中挑選了１３個典型問題，運(yùn)用統(tǒng)計學(xué)理論和電子計算機(jī)進(jìn)行了量化處理與比 較分析。
表１ ［中小學(xué)生問卷調(diào)查］調(diào)查對象基本結(jié)構(gòu)
（附圖 {圖}）
※骨干學(xué)生包括班組干部、團(tuán)隊干部、小學(xué)少先隊員、高中共青團(tuán)員。
二、調(diào)查結(jié)果與分析比較
（一）中小學(xué)生思想品德典型問題平均水平分析及其差異比較
調(diào)查表明，中小學(xué)生思想品德的總體平均水平，包括思想觀念、價值取向、求學(xué)精神、生活態(tài)度、思維方 法、行為習(xí)慣等方面主流上是積極的、向上的、令人欣慰的，而且從目前情況來看，小學(xué)生思品總體水平明顯 高于高中生總體水平（詳見表２）。
表２ 中小學(xué)生思想品德總體平均水平分析
（附圖 {圖}）
上述狀況的形成，我們認(rèn)為主要是由于小學(xué)生在校期間受到了較多的正面教育，思想單純，上進(jìn)心強(qiáng)，受 社會腐朽思想影響較��；而高中生思想相對復(fù)雜，接觸社會較多，加之部分學(xué)校只忙于應(yīng)試教育，忽視了素質(zhì) 教育，正面教育活動開展較少，學(xué)生本人也全力以赴于將來的升學(xué)考試，不愿參加甚至不愿過問學(xué)習(xí)之外的其 它活動。很顯然，高中思想品德教育工作比小學(xué)要艱巨得多，也重要得多。
此外，由表３可見，在愛國思想、時政態(tài)度、自信心、英雄觀方面，小學(xué)生與高中生差異不大。差異比較 顯著的，一是“對懲治腐敗的態(tài)度”，高中生明顯比小學(xué)生認(rèn)識深刻、反應(yīng)強(qiáng)烈、旗幟鮮明、態(tài)度堅決。這說 明高中生已具有了一定的民族憂患意識和思想政治覺悟，批判性、正義感、責(zé)任心顯著增強(qiáng)，開始用評判的眼 光看待周圍的一切，對各種腐敗現(xiàn)象深惡痛絕，切盼祖國繁榮昌盛，希望干部清正廉潔；二是“為別人多做些 事情”，該項小學(xué)生明顯比高中生態(tài)度積極、行動自覺、堅持經(jīng)常助人為樂。表明高中生的關(guān)心他人、互助合 作觀念尚須加強(qiáng)。而差異非常顯著的，小學(xué)生平均分高于高中生平均分的典型問題依次是：（１）對談戀愛的 態(tài)度，即中學(xué)生不得談戀愛的觀念；（２）對勞動的態(tài)度，即熱愛勞動的思想觀念和行為習(xí)慣；（３）對怪異 裝扮的態(tài)度，即不穿奇裝異服、衣著整潔大方的審美觀念；（４）對考試作弊
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