要敢于對(duì)學(xué)困生說“不”

         期初總是很忙碌，這不今天下午2點(diǎn)剛從實(shí)驗(yàn)小學(xué)培訓(xùn)完，我們幾個(gè)同事就馬上趕回到學(xué)校，眼看著開學(xué)的日子近了，加之這幾天沒有間斷地培訓(xùn)，一些規(guī)定的書寫任務(wù)沒有完成，所以2個(gè)小時(shí)也不想浪費(fèi)掉。備課期間，有個(gè)同事說起上學(xué)期書案評(píng)比時(shí)沒有獲得一等獎(jiǎng)，想在這學(xué)期好好書寫，如果第一次檢查還沒有被評(píng)為一等獎(jiǎng)的話，她就不寫教案了，（其實(shí)是玩笑話）她還說學(xué)生都喜歡老師夸獎(jiǎng)，我們教師不也和學(xué)生一樣，希望得到領(lǐng)導(dǎo)的夸獎(jiǎng)嗎？

         咋聽好像過于牽強(qiáng)，畢竟我們是成年人，而學(xué)生還是個(gè)孩子，他們需要鼓勵(lì)，需要支持，這是正常的，可轉(zhuǎn)念一想，我們教師每天都在工作，每完成一項(xiàng)任務(wù)后，都希望得到別人的認(rèn)可，這種認(rèn)可可以是口頭上的，也可以是物質(zhì)上的，但無論那種形式，我們都喜歡被別人夸獎(jiǎng)，被別人認(rèn)可。

        由此讓我想到我們的學(xué)生，學(xué)生可能因?yàn)橄忍煲蛩睾秃筇炫�力的不同，�?dǎo)致學(xué)生間存在差異，這種差異逐漸變大的時(shí)候，就出現(xiàn)了我們所謂的“學(xué)困生”，即學(xué)習(xí)比較困難的學(xué)生。這些學(xué)困生自身?xiàng)l件比別的學(xué)生差，通常表現(xiàn)為性格內(nèi)向，感情比較脆弱，往往是我們課堂中最沉默的一個(gè)弱勢(shì)群體，就他們本人來說，渴望從老師那里獲得鼓勵(lì)與支持，盼望有一天也能和其他學(xué)生一樣，不再是學(xué)困生，而是優(yōu)秀的學(xué)生。因此作為教師，我們要敢于對(duì)學(xué)困生說“不”：您現(xiàn)在閱覽的是工作總結(jié)網(wǎng)-教學(xué)隨筆http://www.gzzongjie.cn/gzzj/jxsb/謝謝您的支持和鼓勵(lì)！

       1、不要因?yàn)閷W(xué)困生回答問題慢，教師就沒有耐心等待。

      2、不要將學(xué)困生的座位安排在離教師遠(yuǎn)的地方。

      3、不要因?yàn)閷W(xué)困生的失敗而經(jīng)常批評(píng)。

      4、不要在眾人面前對(duì)學(xué)困生的回答不做評(píng)價(jià)。

      5、不要與學(xué)困生打交道時(shí)，私下多公開少。

      6、不要因?yàn)樗�是學(xué)困生而降低對(duì)他的要求。

      7、不要對(duì)優(yōu)等生關(guān)心，而對(duì)學(xué)困生冷漠。

      8、不要對(duì)學(xué)困生的回答做非常簡(jiǎn)短而且信息含量少的反饋。

      9、不要遠(yuǎn)離學(xué)困生的生活世界。

     10、不要因?yàn)檩o導(dǎo)學(xué)困生費(fèi)時(shí)而放棄對(duì)他們的教育。

         學(xué)困生只是暫時(shí)的學(xué)習(xí)困難，并非智力上有問題，我們做教師的只有一碗水端平，我們的教育才會(huì)充滿生機(jī)與活力，我們的學(xué)生才會(huì)如雨后的春筍，節(jié)節(jié)高。

        新學(xué)期開始了， 就讓我們用一顆真誠(chéng)的心，火熱的情，溫馨的話熏陶和感染我們的學(xué)困生。相信有了你的努力與付出，我們的教育明天會(huì)更加美好的！

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