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在游戲中鞏固識字
低年級的兒童好動,有意注意的時間短,因此設(shè)計有趣的游戲形式,能提高學(xué)生的識字能力,尊重兒童“自動”,給兒童“自動”空間,通過游戲鞏固低年級的識字,讓學(xué)生在學(xué)中體驗識字的快樂。
通過今天的學(xué)習(xí),現(xiàn)把學(xué)到的識字小游戲整理出來,并推薦給大家,希望在以后的識字教學(xué)中能運用上。
一、“放鞭炮”的游戲
在一個大爆竹筒里放有字卡,讓學(xué)生抽出字卡并讀出來,如果學(xué)生讀對就用“砰——啪”表揚他,如果讀錯了就學(xué)啞炮“嘶——嘶”提示他,例如:
師:小朋友,節(jié)日到了!
生:節(jié)日到,放鞭炮,什么炮?
生1:蜻蜓,蜻蜓
生:對對對,蜻蜓,碰——啪!
二、“猜猜猜“的游戲
出示字卡,如“訝”、“附”、“談”、“斯”等,請一名學(xué)生背對著黑板,教師隨便指其中的一個字,如指“附“讓這名學(xué)生猜,如果這名學(xué)生說對了其他學(xué)生就齊說:“對對對,就是附”,如果這名學(xué)生猜錯了,其他的學(xué)生就說:“錯錯錯不是它,請你再來猜猜。”直到猜對為止。
三、“送信”的游戲
師:這兩天郵遞員叔叔忙,還有好多信沒有送呢,想請各位小朋友來幫忙,誰想來幫忙?
生:去把卡片送給幾個小朋友。
師、生:叮鈴鈴,叮鈴鈴,郵遞員叔叔(阿姨)來送信,小小信封誰收到,請你他讀出來。
生1:讀出自己的卡片上的字,并組詞。如“骨,骨頭的骨”
生齊說:對對對,快收信,骨,骨頭的骨。
如果那名學(xué)生說錯了,其他學(xué)生一起說:“錯錯錯,沒人收!辈⒄胰藥兔Α
總之游戲的形式還有很多,如“送名片”:寫出自己的名字,并認(rèn)全班的同學(xué)的名字,增加識字量;“貼標(biāo)簽”游戲:給蔬菜貼、給活動器具貼,日用品貼等。讓學(xué)生在游戲中體驗快樂,在快樂中學(xué)習(xí)識字,重建學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。
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