從造句開始

    長春版二年級的教材有一幅圖，是課間學生活動的圖片，讓學生涂色，并用“有的……有的……有的……”說話。今天在閱讀中遇到一句話“菊花的姿態(tài)真美，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒掛枝頭……真是千姿百態(tài)�！痹诜治鲂揶o手法之后，讓學生用“有的……有的……有的……”說話。因為是三年級，所以在造句的時候，就規(guī)定造句不行寫課間活動，因為孩子們有習慣，愿意造句不創(chuàng)新，一個句子能從一年學會一直用到六年。

當學生寫過之后，我檢查，發(fā)現(xiàn)還是有三個孩子不約而同寫到：公園里花的顏色真多啊，有白的，有黃的，有粉的……真是豐富多彩！這是課文中的句子，所以學生記住后愿意直接用，不去創(chuàng)新。

預設造句就會有很好的生成，就在學生寫的過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多的亮句�！笆袌鋈苏娑喟�，有的人在賣東西，有的人在吃東西，有的人在等人……人們忙個不停�！薄暗乩锏挠衩子械穆冻隽私瘘S的牙齒，有的長著黑黑的胡須，有的只剩下了桿……一片豐收的景象�！薄皩W校要大掃除，我們班開始干起來，有的同學擦桌子，有的同學掃地，有的同學擦玻璃……一會功夫教室被我們打掃得一塵不染�！薄胺酃P真?zhèn)ゴ螅�有的變成了深奧的數(shù)學知識，有的變成了漂亮的文字，有的變成了美麗的圖畫……粉筆犧牲了自己，給我們帶來知識，我愛粉筆。”“公園里的荷花姿態(tài)真美，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的被微風吹動，像翩翩少女……”出現(xiàn)這么多漂亮的句子真實讓人喜出望外。在造句時，在寫作時，給學生一個例子去借鑒、模仿，學生才會更好地創(chuàng)造。

讓學生走出千篇一律，就會精彩無限。學生能從一句話開始就會有一篇佳作出現(xiàn)！只要給學生一個機會，就會給學生一個思想！

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