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關(guān)于《建筑裝飾材料與施工工藝》課程的教學(xué)改革與實踐
一、現(xiàn)狀分析
建筑裝飾專業(yè)課程體系主干上承上啟下的課程，對今后其他專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和工作有非常重要的意義。當今建筑裝飾材料種類繁多，性能各異。現(xiàn)代建筑裝飾產(chǎn)業(yè)的發(fā)展對裝飾材料的性能、功能提出了更高的要求，由此產(chǎn)生了更多性能好的新材料，也就由此在教學(xué)上有新的方法與手段，傳統(tǒng)理論教學(xué)中，建筑裝飾材料內(nèi)容重復(fù)多，弱化了知識的連貫性和實用性，教學(xué)組織不夠緊密，教學(xué)效果不是很好�，F(xiàn)在裝飾材料課程教學(xué)方法單純靠課堂上的教學(xué)無法引起學(xué)生的共鳴，最終學(xué)生只能死記硬背各種裝飾材料的性能用途，各種裝飾工程中遇到具體內(nèi)容依然無從下手。學(xué)生雖然看了一些圖片，記住了材料的屬性和價格范圍，但與現(xiàn)實還是有一定的差別。由于裝飾材料的品種多在教學(xué)中會安排到裝飾材料市場調(diào)研，增強學(xué)生的感性認識。但大多學(xué)生在現(xiàn)實調(diào)研中無目的性無方向性，隨著新材料新工藝的出現(xiàn)，若只在課堂上講解取得的效果甚微，因此傳統(tǒng)的教學(xué)方法無法適應(yīng)建筑裝飾專業(yè)的職業(yè)特點，直接影響了教學(xué)效果。
二、教學(xué)方法和手段的改革與實踐
1.教學(xué)模式的改革，無論是在教學(xué)方法和手段，還是在教學(xué)模式的設(shè)計上，力求突破職業(yè)能力培養(yǎng)。改變填鴨式教學(xué)模式，建立項目化教學(xué)模式，是《建筑裝飾材料與施工工藝》的重點，根據(jù)本課程的特點，改變傳統(tǒng)以教師為中心的教學(xué)模式，變成講授與練習(xí)相結(jié)合以任務(wù)為中心的教學(xué)模式，通過對教學(xué)目標的分解，實踐達到預(yù)期目標，以提高學(xué)生的專業(yè)技能和操作技能為目的，這種教學(xué)模式可以做到三個改變，一是由教師為中心變成以學(xué)生為中心，二是以課本為中心轉(zhuǎn)變成以項目為中心，三是以課堂為中心轉(zhuǎn)變成以實際開發(fā)操作為中心。這三點為該課程的教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ)并指明了方向。
2.教學(xué)方法的改革，根據(jù)課程的特殊性可采用啟發(fā)式、情景式以及重點難點的專題討論課。(1)啟發(fā)式教育：教授過程中可以巧妙設(shè)疑，以啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思維。如我在講天花頂棚裝飾構(gòu)造材料時預(yù)設(shè)幾個關(guān)鍵性的問題，通過問題進行熱烈討論，各抒己見，使枯燥的課堂變得生動有趣，在討論中學(xué)到了知識，接解決了問題。(2)情景式教學(xué)方法：裝修工程中涉及材料較多，工藝也比較復(fù)雜，學(xué)生很少接觸實際工程，單憑語言描述講解不清楚，可以用視頻、動畫還原施工現(xiàn)場，或者直接聯(lián)系施工現(xiàn)場的教學(xué)方式，采用全真或仿真的教學(xué)方法，遇到不懂的地方可以問現(xiàn)場的技術(shù)人員和指導(dǎo)老師，學(xué)生還可以自己動手做一簡單的構(gòu)造，大大提高了學(xué)習(xí)效率。(3)針對教學(xué)重點和難點開設(shè)專門的討論課程：討論課程是一種參與式教學(xué)方式，也是一種探究式學(xué)習(xí)模式，他是課堂教學(xué)的一種完善，一種補充，也是師生之間的交流過程，這種方法可以強化教學(xué)效果，發(fā)展學(xué)生個性的一個重要環(huán)節(jié)，這種方式可以課內(nèi)外相結(jié)合，容知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育為一體。是理論與實踐相結(jié)合教學(xué)的方法的延續(xù)與補充。
3.教學(xué)地點的改革，走出去，到建材市場，施工現(xiàn)場直接教學(xué)，通過看摸比記的方式對材料和構(gòu)造有直觀的了解和深刻的印象;其實從幾年前年開始，在上裝飾材料課程時候我就帶領(lǐng)學(xué)生到施工現(xiàn)場進行參觀學(xué)習(xí)，學(xué)生們在現(xiàn)場可以與工人師傅交流學(xué)習(xí)，即認識了材料有了解了施工工藝，得到了很好的教學(xué)效果。在學(xué)習(xí)期間，定期帶學(xué)生上不同的材料市場，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代化材料的動向和速度，了解材料前沿的走向，從而促進對本學(xué)科知識的擴張。
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4.建立裝飾實訓(xùn)室或者實訓(xùn)基地，實行現(xiàn)場教學(xué)，完成一個模擬項目為教學(xué)任務(wù)，或者與南陽較有實力的裝飾公司建立動態(tài)實訓(xùn)基地。把學(xué)生分成若干個小組，給學(xué)生下達一個任務(wù)，例如完成一個室內(nèi)空間的地面鋪設(shè)，墻面的裝飾與粉刷，天花的吊頂與燈具的安裝，讓學(xué)生借助實訓(xùn)室的工具在教師的指導(dǎo)下自己動手完成各個任務(wù)。或者與南陽較有實力的裝飾公司建立動態(tài)實訓(xùn)基地，把學(xué)生分成若干個小組分到動態(tài)實訓(xùn)場地，給工人充當助手，跟蹤完成一個實際項目，這樣學(xué)生即了解了各種裝飾材料的屬性與特點，也了解各種裝飾的施工工藝，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得到了充分的發(fā)揮，學(xué)生學(xué)習(xí)的理論知識和實際操作得到了有機結(jié)合，對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有極大提高。
三、教學(xué)效果
在教學(xué)實踐環(huán)節(jié)中，通過對《建筑裝飾與構(gòu)造》課堂內(nèi)容的整合優(yōu)化，運用一些切實可行的教學(xué)手段和方法，提高了學(xué)生的積極性，學(xué)生的能力得到鍛煉，教學(xué)效果得到了提高，體現(xiàn)在以下兩個方面。
1.學(xué)習(xí)興趣得到提升。興趣是最能打動學(xué)生的地方，在教學(xué)過程中多利用聲光電多媒體的形式展開教學(xué)，增加一些與課程有關(guān)的經(jīng)典案例，通過這些活動，使同學(xué)們明白建筑裝飾材料是建筑裝飾設(shè)計的物質(zhì)基礎(chǔ)，材料是建筑裝飾的前提，是保證裝飾質(zhì)量重要物質(zhì)和重要環(huán)節(jié)。在市場調(diào)研時，同學(xué)們可以直接觀看，觸摸各種裝飾材料，可以直接向師傅詢問、探討，課程活動結(jié)束時，同學(xué)們反映良好。同學(xué)們憑著興趣主動掌握了裝飾材料的專業(yè)知識和施工工藝，為后續(xù)課程奠定了扎實的基礎(chǔ)。
2.拓寬了學(xué)生的知識面。如今社會屬于科技大爆炸的階段，裝飾行業(yè)同其他行業(yè)一樣，同樣經(jīng)歷技術(shù)革命，處在這樣一個大環(huán)境中的設(shè)計師，都要時刻關(guān)注重要信息，接受最新的設(shè)計理論和行業(yè)動態(tài)，要時刻關(guān)注新材料的出現(xiàn)以及新技術(shù)的應(yīng)用，始終讓自己的思維處在設(shè)計的前沿，更快更好的通過各種形式獲得新的設(shè)計理念和裝飾材料知識。注重環(huán)保意識的培養(yǎng)，趨向崇尚自然，尊重自然。通過系列工程的參觀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的知識面得到最大拓展，學(xué)習(xí)能力得到極大的提高，為今后從事建筑環(huán)境設(shè)計打下了堅定的基礎(chǔ)。
結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，通過多樣化的教學(xué)和多重性的實踐，使教學(xué)內(nèi)容具有豐富性和針對性，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，師生配合良好，取得了較好的教學(xué)成果。思路決定出路，只要我們不斷探索、總結(jié)、充實和深化，本課程在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)體系中會變得更趨完善。
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