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淺談初中班主任管理策略

時間:2023-04-30 23:52:37 教育論文 我要投稿
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淺談初中班主任管理策略

摘要:初中班主任面對的是一個活潑的、多樣化的群體,在這個群體里面,班主任既要對每一個學生一視同仁,又要略有側(cè)重的鼓勵學生發(fā)揮其自身的優(yōu)點;既要讓學生專心學習,又不能壓抑其個性的發(fā)展,F(xiàn)在的學生個性化意識越來越強,作為班級管理工作的核心人物,班主任更要與時俱進,不斷地鉆研班主任管理工作,并因地制宜找到適合自己班級發(fā)展的策略。本文主要分析了目前初中班主任工作中存在的問題,并針對存在的問題,從觀察學生和管理學生兩個方面提出了相應(yīng)的應(yīng)對策略。

淺談初中班主任管理策略

關(guān)鍵詞: 班主任工作;學生管理;管理策略

當前在教師中流傳著這樣一句話:"小學生幼稚,好哄;高中生成熟、明事;只有初中生懵懂,難教。"折射出初中學生管理教育的困難。初中階段是學生成長的關(guān)鍵時期,學生的世界觀、人生觀、價值觀尚未完全形成,可塑性較強。能否促進學生的全面發(fā)展,初中班主任的管理工作在其中發(fā)揮著重要的作用。由此,結(jié)合當前教育形勢和初中階段學生的思想行為特征,探討初中班主任管理工作中的對策。這對我國教育的發(fā)展以及學生的健康成長具有重要的意義。

一 搞好師生關(guān)系

以往種種的事實告訴我們,初中班主任在對班級進行管理時,應(yīng)擺正好自己的位置,不能總把自己顯得高高在上,神圣不可侵犯,這很容易導致師生之間的距離被進一步拉大,為以后更好的深入到學生中去,開展教育工作加大了難度。班主任在管理班級時,應(yīng)該要深入到學生中去,和學生"打成一片",用自己的真心和誠意去幫助、教育和對待自己的每一個學生。讓學生們了解到,班主任不光是他們的老師、他們的管理者、知識的傳授者,也是他們在人生道路上的一盞明燈,指引著他們走向正確的道路,更是他們的朋友,能夠隨時解決他們在學生和生活過程中出現(xiàn)的諸多問題。

班主任在對班級進行管理時,要發(fā)揮自己的主觀積極能動性,要激情飽滿的做好班級的管理工作。要公平、公正的對待每一學生,要學會尊重學生,不體罰學生,既要做到從管理上,對所有學生一視同仁,又要做到在生活與學習中對學生區(qū)分開來,因材施教。對于成績較差且自我管理意識薄弱的學生來說,班主任應(yīng)該要做到有耐心的指出學生的缺點和存在的一些問題,并幫助他們進行及時糾正和改過,切忌不能因為學生犯了一些錯誤,就體罰學生,要對他們諄諄教導,幫助他們樹立一個正確的是非觀和價值觀,不斷的督促和鼓勵他們學習;對于那些學生成績好且自覺意識較強的學生,除了要對他們繼續(xù)鼓勵外,還要教導他們要謙虛謹慎,戒驕戒躁,要鼓勵和支持他們幫助那些學生成績比較差的學生,要學會互幫互助,團結(jié)友愛,為共建一個和諧班集體一起努力。

二 營建良好的"班風"氛圍

初中班主任在接管一個班級時,最重要的一步就是通過各種有效的方法來構(gòu)建班級良好的學習氛圍,使學生積極主動地投入班級學習活動之中,在學習方面相互促進,共同進步,整體取得優(yōu)異的學習成績。筆者主要是通過以下幾個途徑來抓好班級"學風"建設(shè)的:①根據(jù)學生學習基礎(chǔ)的優(yōu)差實際情況,把班級的學生分成若干個學習小組,在每個學習小組中都分配有優(yōu)差生,實行"優(yōu)生幫助差生,帶動差生共同學習進步"的學習策略。同時,在日常學習之中,實習小組競爭積分制,對取得明顯成績的小組給予獎勵,這樣可以有效地調(diào)動學生學習的積極性,實現(xiàn)優(yōu)差生共同進步的教學目標。②班主任時刻了解各種時事動態(tài),運用現(xiàn)代教學工具及材料,比如教學光盤、投影儀等,在班級中及時向?qū)W生傳播一些對他們學習有幫助的資料、熱點時事,讓學生對外邊的世界有更多了解,開拓他們的視野,培養(yǎng)他們的學習興趣。③深入詳細了解每個學生在學習方面的特長與心聲,青春期的中學生,由于生理和心理的變化,他們有許多迷惘和困惑,但是卻不愿意對他人直接表達,喜歡上網(wǎng)聊天、發(fā)信息郵件或者寫日記來表達。所以作為班主任,筆者認為應(yīng)該把自己的電話號碼、QQ號、電子郵箱等信息告知學生,讓學生有事時能找到你。筆者經(jīng)常讓學生給筆者打電話、發(fā)信息或者進行QQ聊天,把他們對教師、同學、家人,對班級管理、各科學習,對人生態(tài)度、社會現(xiàn)象的看法表達出來,傾訴心里的煩悶。并且根據(jù)實際情況,在課余時間多組織學生開展有關(guān)各方面的知識競賽等活動,培養(yǎng)、發(fā)展那些在各個方面有特長的學生,以此來構(gòu)建整個班級的學習氛圍,培養(yǎng)優(yōu)秀的專業(yè)人才。④充分利用小組評比來提高學生的學習積極性,在評比中把小組得分的成績與小學期評比掛鉤,以衡量組與組之間的總成績。這樣就能很好地提高學生學習的積極性。

三 加強青春期教育質(zhì)量,是提高班主任管理工作的重點

青春期是初中學生的共同特點,在這一時期,學生心理、生理都發(fā)生巨大的變化,需要家長、班主任給予及時的指導和幫助。一是要幫助學生理智地對待性沖動。班主任要與相關(guān)教師、家長相互配合,一方面使其能夠正確獲取相關(guān)性知識,培養(yǎng)他們進行自我控制和調(diào)節(jié),加強內(nèi)在因素的影響。另一方面,要讓青少年合理的性需求得到適當?shù)臐M足,加強男女同志的集體交往,尊重學生的人格尊嚴,鼓勵和疏導學生之間的交往。二是引導學生正確對待早戀。要借助各種教育手段和教育活動,引導學生正確認識正常交往與早戀的區(qū)別,引導學生如何與異性交往;對早戀的學生,保護其自尊心,在尊重其人格和情感的前提下引導學生,既要尊重純潔的友誼,又要讓其正確看待早戀問題,接受家長和學校的管理。初中生正處于青春期,思維相對活躍,既面臨著中考的壓力,也有著活潑的天性。班主任是師長、又是朋友,要扮演好每一個角色。要針對初中生的心理、生理特點,準確把握工作中的重點環(huán)節(jié),把我們的孩子培養(yǎng)成為有高尚人格和良好素質(zhì)的人。

總之,要做好初中班主任工作,一定要根據(jù)學生的特點,在關(guān)心、關(guān)懷的基礎(chǔ)上,傾聽學生的心聲,真誠地欣賞學生的長處,要嚴格要求學生,大膽放手讓學生自我管理。

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