訓練習作三部曲提升學生寫作品質

　　訓練習作三部曲提升學生寫作品質

　　作者/ 羅來福

　　【摘要】

　　在語文教學活動中，面對小升初的學生，習作訓練是他們難以過渡的一個環(huán)節(jié)，不同的讀者就會讀出不同的"哈姆雷特",教師們要如何把握循序漸進的原則，讓習作變得淺顯易懂，該文章從三部曲的起步練習、文體練習、材料作文等方面論述了三部曲在提升學生習作品質中的重要作用及實用性，更好的為提高教學質量提出了具體方法。

　　【關鍵詞】

　　習作仿寫依據

　　在教學活動中，要注重循序漸進的主要原則，那么初中習作練習的"序"到底是什么？一千個讀者，就會有一千個"哈姆萊特".一千個語文教師，就會有一千個習作練習的"序".選用"三部曲"在教學活動中對學生展開習作聯系，與學生的認知規(guī)律相符，也展現出了新課標、新教材的目標和要求。

　　一、初步練習仿寫"三部曲"

　　對于剛結束小升初的學生來說，剛剛邁入初中的課堂，對于他們來說最不好過度的就是習作。著名教育學家葉圣陶曾說過： "教材只是個例子。"所以，老師要牢牢把握教學內容，以此為例，對學生開展"三步走"的仿寫練習。

　　第一步，以課文為依據，進行仿寫。在對朱自清的《背影》進行授課后，我就給學生布置了一道類似課題的作文題目：《

　　的背影》。要求從"爺爺、奶奶、爸爸、媽媽……"中選一個填在橫線上，然后再寫。因為學生們在課堂上對《背影》這篇課文進行學習時，他們對文章的特點已經有了正確的掌握和理解。文章采用倒敘的手法，又詳細描述了父親爬月臺時的"背影",抒發(fā)了作者的感情，表達了他對父親深深的懷念之情。

　　第二步，以學生的經典作文為例，進行仿寫。教師可以運用作文課上及日常課堂上學生寫出的好文章來進行舉例，讓同學們進行摹寫。也可以利用黑板報或者學習專欄等平臺將學生的優(yōu)秀文章進行公示展覽，為學生們提供一個展示自我及品味欣賞優(yōu)秀文章的機會。然后可以布置與優(yōu)秀文章相類似的文題，以供學生們展開習作練習。

　　第三步，拓寬視野，開拓練習。教師對學生在進行了兩次習作練習后，學生們就會積累下一定的基礎，就可以開始更深層次的開拓練習了。要求學生們用自己第二次的文題，唯獨要把"背影"進行更換，表達方式、敘述方式、真情實感依然一致。最后學生們果然寫出了一些好題目：《媽媽的手》《老師的眼睛》等等。

　　如此便是記敘文的初步練習，跟著學習方案的進一步深入，說明文、議論文的初步練習也能夠繼續(xù)選用"仿寫三部曲"的方式展開練習。

　　二、文體練習"三部曲"

　　由于學生年級的提高，所以要讓他們對三大文體的寫法有一個深層次的掌握。這時就需要對學生展開"一題三文體"的練習。以題目《我們的學�！窞槔�。

　　第一步，讓學生從寫記敘文起步。在大家寫文章梗概時，教師可以給出恰當指點：記敘文便是以寫人敘事為主。學生便描寫出了同學們相互趕超比拼，彼此關心，團結合作的事跡，有的描寫了老師愛護學生，育人不倦的故事。有的則利用散文手法，以景抒情，刻畫出其中的亮點。

　　第二步，讓學生繼續(xù)延用《我們的學�！窞轭}目，(www.oriental01.com)但是要寫說明文。選用空間順序的架構方法寫，邏輯明了，主次分明牢牢把握學校建筑群"四世同堂"的特色和校園每個不同時期辦學的狀況。

　　第三步，在前兩步的基礎上，可以讓學生們展開議論文寫作手法練習。這就是一個難點，我先讓學生們對《事物的正確答案不止一個》進行快速閱讀，并且給出提示：角度及目的的差異性，就會帶來不一樣的效果和結論。要求學生們考慮議論文的重要因素，如此，議論文的著手點也就不難找出來了，同時也給后面描寫論證、結論給出了許多鋪墊。

　　三、材料作文"三部曲"

　　隨著教育的發(fā)展與改革，話題作文和材料作文也逐漸出現在學生與教師的視線中來，也慢慢的興盛起來，它們的聯系方法同樣適合運用"三部曲".尤其是對學生展開的材料作文的練習，更符合用同一個材料最少能夠提取出三個主題。

　　用下面這則材料舉例說明：

　　眾所周知，鄱陽湖是一顆璀璨的明珠。她美麗婀娜，清澈透亮。她的身姿，她的神奇，以及那湯鮮味美肉嫩的淡水魚早已聞名遐邇，迎來四方賓客的青睞�？墒亲罱�，湖邊的塑料袋等廢棄物到處都是，水質的大量污染，嚴重導致魚產量明顯減少……

　　向上述這則材料，能夠描繪的角度非常多，教師可以讓學生通過最主要的三個角度來展開練習。

　　第一步，從材料中概括出"人人動手，保護母親湖"的核心，并用記敘文的描寫方法展開練習。為了母親湖的清瑩秀雅，詳細敘述保護母親湖的人和事�？梢酝ㄟ^對拯救母親湖行動中涌現出來的感人先進個人事跡的具體敘述，及母親湖的清雅秀麗景色的描繪，頌揚湖邊居民創(chuàng)建美麗家園而甘于貢獻的大無畏的氣魄，以及傳頌黨的好方針。

　　第二步，從資料中抓住"加強環(huán)境意識"的關鍵論點，并以議論文的文體方法展開練習。人類的生存離不開合適的環(huán)境。假如人民鼠目寸光，光想到眼前的利益，不去考慮長遠的利益，過度捕撈魚類，對水生植物進行大肆傷害。如此便是環(huán)保意識薄弱所引發(fā)的風險及后患。因此獲得結論后，就可以繼續(xù)寫出拯救母親湖的詳細辦法。最后，對未來母親湖的清新晰秀麗進行展望。

　　第三步，培育學生的創(chuàng)新思維。在上述兩部的習作練習的基礎下，教師可以讓大家進行設想，運用遐想、富有哲理的故事等方式，選用擬人化的修飾方法、對照的寫法來描繪。這樣，學生們對文章的描寫通過豐富的想象就會較為飽滿。對鄱陽湖的景觀和她的形象，以及美好前景等展開詳細描繪。

　　教師在教學中運用習作訓練"三部曲"的練習方法，主要是為了培育初中生的寫作能力、創(chuàng)新能力。通過練習，達到"教是為了不需要教"的目的，完成由"習作"到"創(chuàng)作"的升華。

　　【參考文獻】

　　【1】馬娜。《哈姆雷特》戲劇海報的多元化演變【J】，世界文化，2016（ 6）

　　【2】徐昊如。淺談課堂討論設計【J】。語文學刊，2015（ 18）

　　【3】焦華睿，解讀《哈姆雷特》的復雜性【J】，考試周刊，2015（ Al）

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