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初中數(shù)學教學與德育教育研究論文
【摘要】
教學不僅是知識與能力的傳授，更主要的是品德的培養(yǎng)。德育不是階段性的，是每時每刻都應(yīng)該進行的。而且德育不是干巴巴地講，它可以和教學結(jié)合起來，也可以通過開展各種各樣的活動來實現(xiàn)。德育也不僅僅是班主任的事情，實際上每一個任課老師都有很大的責任。在數(shù)學教學中滲透德育可能看起來十分的奇怪，這與大家的傳統(tǒng)思想有關(guān)，認為數(shù)學只是講抽象思維之類的知識，跟德育毫無關(guān)系，其實這是非常錯誤的。數(shù)學是可以與德育相結(jié)合的，而且只要你想進行德育，任何時間，任何地點都可以，但是德育要行之有效，不能只是一種形式，而起不到任何效果。
【關(guān)鍵詞】
初中數(shù)學；德育；滲透
老師不僅要教好自己這門課程，還要進行德育，因為如果一個學生的品德不好，那么他所學的知識都是空中樓閣，這樣培養(yǎng)出來的人是社會的悲哀，是學校的悲哀。在課程教學中滲透德育也是新課程對老師的要求。我們的老師首先要有這個意識，在平時的教學中不知不覺的滲透德育。德育有時候比專業(yè)的學習更有益處，對我們的學生可能產(chǎn)生深遠的影響，所取得的作用是巨大的�；诖�，深入探討如何在初中數(shù)學教學中滲透德育。
一、發(fā)揮教師的人格魅力，寓德育于情感中
“學高為師，身正為范。”老師是學生的榜樣，老師的一言一行對學生的影響特別大。真可謂潤物細無聲很多時候再多的言語都是蒼白的，不及一個行動。因為行動是最具說服力的，你可能說的天花亂墜的，但是卻沒有行動。你在課堂上教學生要誠實守信，但是自己上課卻老遲到，你覺得你還有臉要求同學們要準時嗎？初中時代正是一個人世界觀、品質(zhì)、性格形成的重要時期，在這個時期老師起到了很大的作用。因為在這時，老師在他們心中是楷模，是智慧的化身，他們要努力達到的目標就是像老師那樣。所以我們的老師要向?qū)W生進行品德教育，首先就要把自己弄好，對自己的一言一行進行嚴格的要求，更要注意細節(jié)，比如說老師的板書、語言表達、儀表都是可以給我們的學生帶來美的感受的。老師要想規(guī)范自己的行為，很重要的一點就是要內(nèi)化，重在提高自己的思想品質(zhì)，進而體現(xiàn)在自己的行為上。
二、充分挖掘教材中的德育因素，進行德育滲透
數(shù)學具有高度的抽象性，是一門需要不斷進行思考的學科。如果一個學生不喜歡思考的話，那么他是學不好數(shù)學的。數(shù)學以簡潔的形式和思想來展示客觀世界內(nèi)在的美，它的數(shù)學公式、圖形、原理都是極具美的，一個人如果沉浸在數(shù)學的世界里，其實這個人是特別幸福的，因為他感受到了數(shù)學的大美，而數(shù)學老師的作用就是要讓我們的學生去挖掘數(shù)學的美，愛上我們的數(shù)學。而教材就很好地呈現(xiàn)了這種美，我們的老師要充分挖掘教材，尋找其中的德育因素，把德育貫穿在對知識點的分析中。老師不是重在教授知識點，而是重在引發(fā)大家的思考，讓大家學會思考。進而自行去探索數(shù)學的美。這樣，我們的學習也就不會那么痛苦了。在現(xiàn)實生活中，發(fā)現(xiàn)有許多同學對數(shù)學特別恐懼，一談數(shù)學就害怕，這就是因為沒有發(fā)現(xiàn)數(shù)學內(nèi)在的美。老師沒有好好利用教材中的德育因素，培養(yǎng)學生數(shù)學創(chuàng)造的能力。老師可以給大家談?wù)勎覈鴶?shù)學的達人們，講講他們是怎么學習數(shù)學的，他們對數(shù)學付出了多少，用生動具體的事例感染我們的學生，進而激發(fā)他們的學習數(shù)學的熱情，樹立為我國數(shù)學做出巨大貢獻的偉大理想。還應(yīng)該注重對學生審美感的培養(yǎng)，讓學生感受到數(shù)學美，進而追求人生美和世界美，這樣還可以提高學生的思想素質(zhì)，進而拓展學生思考問題的深度和廣度。
三、培養(yǎng)學生科學探索與創(chuàng)新能力
當今的世界是科學的世界，是人才的世界，沒有科技，就沒有美好的今天。經(jīng)過實踐證明，加強對學生數(shù)學德育的培養(yǎng)對培養(yǎng)學生科學探索與創(chuàng)新能力有巨大的作用。在數(shù)學教材中有“數(shù)學探究”和“想一想”這種課程設(shè)置，這個就是在培養(yǎng)孩子的思考和創(chuàng)新能力，但是許多老師認為其太難了，會消耗太多的時間，就放過這個環(huán)節(jié)了。其實，學生才是學習的主體，老師要把學習的主動權(quán)教給我們的學生，給他們思考和創(chuàng)新的空間與時間。除此之外，還可以通過一些趣味故事來提高學生這些思維和能力的提高。還可以向?qū)W生介紹一些特別牛的科學家，給學生看他們科研、探索的視頻，激發(fā)學生進行探索的激情。在教學中一定要注意要讓孩子自己去思考，數(shù)學中有很多公式和定理，有時候去證明這些公式和定理是特別有趣的，可以讓同學自行去證明，這樣也可以增強他們的成就感。
四、利用數(shù)學活動和其它形式進行德育教育
德育滲透是不局限于時間和地點的，只要我們的老師有心，無論何時何地就可以進行德育教育。數(shù)學教學的德育滲透可以和課外學習有機的結(jié)合起來。因為課堂的學習時間是有限的，但是德育活動是不限于空間和時間的，德育是可以特別靈活的。比如，在學習《數(shù)據(jù)的搜集和整理》之后，可以讓學生統(tǒng)計他們家一年的使用垃圾袋的量，然后再推廣到自己的社區(qū)，甚至統(tǒng)計一下整個城市一周所需要使用的塑料袋，然后再算一個月、一年的垃圾袋使用量。然后，讓學生明白垃圾袋的使用，給我們的環(huán)境帶來的破壞。現(xiàn)實真的是觸目驚心，最后給大家進行環(huán)境保護教育，倡導(dǎo)他們在平時少用垃圾袋，能為保護環(huán)境盡一點力，就盡一點力。如果我們每一個都為保護環(huán)境盡自己的一份力，那么對我們的環(huán)境有特別大的益處。又如，在開展感受數(shù)學家魅力的活動中，給大家講了無數(shù)的數(shù)學家為了解決“哥德巴赫猜想”冥思苦想，有的數(shù)學家甚至貢獻了自己的一生的故事，還介紹了我國著名的數(shù)學家陳景潤的故事，陳先生就是解決了這個著名歷史難題的科學家，中國數(shù)學屆的第一人，讓大家產(chǎn)生自豪感，堅信沒有任何難題是中國人解決不了的。還給大家介紹了數(shù)學家華羅庚的故事，華羅庚先生１９歲因為一場傷寒，導(dǎo)致左腿關(guān)節(jié)變形，從而導(dǎo)致行動不便。但是華先生并沒有因為身體的缺陷而放棄數(shù)學，反而更加努力地學習數(shù)學，并在數(shù)學的天地里闖出屬于自己的一份精彩。讓學生感受到要取得一點一滴的成績，都是要付出很大的努力的。世界上所有的成功背后都是無盡的艱辛和努力，鼓勵學生勇攀學術(shù)的高峰。教育工作是一項極其復(fù)雜的工作，但是又需要極其用心的去做。德育不是僅僅局限于課堂的，實際時時刻刻都可以進行德育教育。德育是不拘于時間和空間的。德育也不只是班主任的工作，任課老師同樣也可以進行德育。而且德育是可以滲透在平常的教學中的。在數(shù)學教學中滲透德育教育是新課標的要求，也是大勢所趨。數(shù)學是一門極其抽象的學科，如果就單單學習那些知識會特別的無聊，尤其是對抽象思維能力不那么強的同學來說，學習數(shù)學真是一種折磨，但是如果在平常的教學中滲透德育，讓學生感受數(shù)學的魅力，在培養(yǎng)學生的興趣同時，也培養(yǎng)了學生科學探索和創(chuàng)新的能力，對學生今后的學習都有莫大的益處。進行德育的方法有許多，比如說可以發(fā)揮教師的人格魅力，寓德育于情感中，老師自己嚴格要求自己，身為示范。還可以充分地利用教材，挖掘教材中的德育亮點。課堂的時間是有限的，這樣的話就可以利用數(shù)學活動和其他形式進行德育教育，這樣也更能激發(fā)我們學生的興趣，豐富學生的課余生活。德育教育是一門藝術(shù)，是關(guān)系學生品德修養(yǎng)的大事，需要我們的老師重視起來。德育是很靈活的，只要對學生品德修養(yǎng)有所提高，形式可以多樣化。相信，通過老師和學生共同努力，德育的效果定會越來越明顯。
參考文獻：
［１］周文源．在數(shù)學教學中進行德育滲透的幾種方法．中國校外教育，２０１０．
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