石化技術(shù)人員教育培訓(xùn)強化策略論文
摘要：通過分析燕山石化專業(yè)技術(shù)人員隊伍現(xiàn)狀，提出加強專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)的迫切性和重要性，針對培訓(xùn)工作中存在的問題，提出加強燕山石化教育培訓(xùn)工作的對策。
關(guān)鍵詞：石化企業(yè)；專業(yè)技術(shù)人員；培訓(xùn)
1加強專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)工作的迫切性
近幾年來，隨著石化企業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的提升、大型項目的建設(shè)和投用、產(chǎn)品的升級換代、技術(shù)的創(chuàng)新，企業(yè)對專業(yè)技術(shù)人才的要求越來越高。同時，由于行業(yè)內(nèi)外競爭的激烈，專業(yè)技術(shù)人員的流失，中年技術(shù)骨干知識結(jié)構(gòu)老化，高層次專業(yè)技術(shù)人才不足，新進大學(xué)生缺乏技術(shù)實踐。因此，加強專業(yè)技術(shù)人員隊伍建設(shè)面臨著巨大的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)一批高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才隊伍已迫在眉睫。
2教育培訓(xùn)工作中存在的問題
2.1深度培訓(xùn)知識體系相對欠缺
專業(yè)技術(shù)人員有一定的專業(yè)技術(shù)知識，他們需要的是本行業(yè)、本崗位、本專業(yè)內(nèi)復(fù)合型、前瞻性、技術(shù)領(lǐng)先的知識。但在實際的培訓(xùn)中卻沒有各專業(yè)技術(shù)知識領(lǐng)域內(nèi)縱向深入、比較完整的知識體系。而且，擁有這類知識技術(shù)能夠擔(dān)任培訓(xùn)教師的專家又十分缺少。所以，在培訓(xùn)中就顯得共性的東西多，過于籠統(tǒng)，缺乏針對性，真正需要且能滿足專業(yè)技術(shù)人員不同需求的專業(yè)知識和技術(shù)少之又少。深度培訓(xùn)知識體系的欠缺，成了專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)的一大難題。
2.2有效培訓(xùn)方式方法有待改進
專業(yè)技術(shù)人員崗位分散，不同的崗位需要不同的'專業(yè)技術(shù)知識，差異性較大，而且專業(yè)技術(shù)知識相近的崗位對專業(yè)技術(shù)知識的需求程度又有所不同。因此，在培訓(xùn)過程中，如何分類組織實施，充分滿足不同專業(yè)技術(shù)人員的需要，成了另一個培訓(xùn)難題。
2.3系統(tǒng)培訓(xùn)總體規(guī)劃尚需完善
連續(xù)幾年來，以領(lǐng)導(dǎo)干部為主要對象的經(jīng)營管理人員培訓(xùn)，堅持根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營和改革發(fā)展實際，圍繞崗位需要和當(dāng)前重點工作任務(wù)，以理論教育和黨性教育為基礎(chǔ)，以提高思想政治素質(zhì)為重點，突出抓好通用知識、崗位知識、業(yè)務(wù)能力等方面的專題培訓(xùn)和研討，開拓經(jīng)營管理人員視野、思路和胸襟，著力提高經(jīng)營管理人員管理能力，基本上至少每兩年輪訓(xùn)一次，2012計劃是一年“地毯式”輪訓(xùn)一次；以崗位操作骨干為主要對象的技能操作人員培訓(xùn)，突出技能操作人員解決疑難復(fù)雜問題能力和革新創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，以操作規(guī)程、新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝、新方法等為主要內(nèi)容開展崗位培訓(xùn)，每年都高密度地組織實施，并以崗位練兵和技能比武的形式進行培訓(xùn)效果的檢查驗收。相比而言，專業(yè)技術(shù)人員這支企業(yè)發(fā)展中的重要力量的培訓(xùn)卻缺少與企業(yè)發(fā)展相配套的專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)總體規(guī)劃，從培訓(xùn)的目標(biāo)、規(guī)模、到具體的分步組織實施等缺少明確的思路和措施，每年只是有少量常規(guī)的適應(yīng)性的培訓(xùn)，沒有形成像經(jīng)營管理人員和技能操作人員培訓(xùn)那樣有影響和有特色的培訓(xùn)模式，在三支隊伍培訓(xùn)中顯得默默無聞。
3多措并舉加強教育培訓(xùn)工作
3.1建立長效機制，營造人才成長的良好環(huán)境
為了吸引人才、留住人才，公司建立了“使用與培訓(xùn)考核相結(jié)合，待遇與業(yè)績貢獻相聯(lián)系”的激勵機制，突出復(fù)雜勞動崗位、高技術(shù)含量崗位類別，努力向生產(chǎn)一線傾斜。對具有絕招絕技、能夠明顯提高生產(chǎn)操作質(zhì)量、為單位創(chuàng)造巨大效益的人才實行特人特薪制度。公司命名了26項職工技術(shù)創(chuàng)新成果，被評為“能工巧匠”的人員享受更高的崗位工資。
3.2開展企校合作，建立人才培養(yǎng)的堅實基地
國家級大學(xué)生工程實踐教育中心已通過教育部專家評審，清華大學(xué)、中國石油大學(xué)、北京化工大學(xué)、北京石油化工學(xué)院等4個中心在燕山石化掛牌。公司建成了北京市校外人才培養(yǎng)基地，與多所高校深入合作：與清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院合作，開發(fā)并實施工程師繼續(xù)教育培訓(xùn)項目；與北京外國語大學(xué)合作舉辦3個語種的高級培訓(xùn)；與北京市教委和市總工會職工大學(xué)合作，啟動高等職業(yè)教育改革“學(xué)分銀行”計劃。還與北京化工大學(xué)、中國石油大學(xué)、天津大學(xué)等多所知名高校合作，聯(lián)合舉辦工程碩士班，為企業(yè)培養(yǎng)人才，從1992年起與9所高校聯(lián)辦研究生班28期，培養(yǎng)碩士研究生580人，其中雙證7期170人，工程碩士410人。
3.3推動以賽促學(xué)，搭建一線員工的成才平臺
為了拓展技能人員成才通道，公司制定并實施了《燕山石化公司職業(yè)技能競賽管理辦法》，有計劃、有針對性地組織主體工種參加職業(yè)技能競賽，通過層層培訓(xùn)選拔、強化訓(xùn)練、競賽獎勵和破格晉升，打通了專業(yè)技術(shù)人員和高技能人才快速成長的通道。自2004年以來，公司每年組織了近10個工種的職業(yè)技能競賽，每年全公司有5000多人次參加各單位組織的技能競賽，并積極選派選手參加國家、集團公司組織的業(yè)務(wù)競賽，取得了優(yōu)異的成績，其中技能操作人員取得國家二級競賽個人17枚金牌、15枚銀牌、14枚銅牌；技術(shù)人員獲得個人6枚金牌、1枚銀牌、6人獲得單項一等獎。
3.4推進遠程教育，開辟職工學(xué)習(xí)的全新渠道
中國石化遠程培訓(xùn)系統(tǒng)已于2011年7月上線，公司籌建了遠程教育站，建設(shè)課件錄制室、課件制作室以及視頻直播室。為便于開展有針對性的遠程培訓(xùn)，公司在中國石化遠程培訓(xùn)系統(tǒng)建立內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺，開設(shè)42個培訓(xùn)分站，組織制作了ASPENPLUS入門培訓(xùn)、煉化企業(yè)班組長現(xiàn)場管理、油品計量操作規(guī)范、離心泵操作等16個課件上傳中石化遠程培訓(xùn)系統(tǒng)，用以彌補遠程系統(tǒng)中石油化工生產(chǎn)相關(guān)知識和操作課件偏少的缺陷，滿足生產(chǎn)一線人員學(xué)習(xí)需要。
4總結(jié)
我們必須從思想上高度重視，進一步樹立“人才是第一資源”的理念，緊緊圍繞總部的發(fā)展目標(biāo)，切實加強改進教育培訓(xùn)工作，加快專業(yè)技術(shù)人員和高素質(zhì)技能操作人員隊伍的培養(yǎng)打造。根據(jù)不同職工的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)特點，按照“干什么學(xué)什么，缺什么補什么”的原則，運用各種有效途徑，推進教育培訓(xùn)，激發(fā)隊伍潛力，為實現(xiàn)公司“坐穩(wěn)高橋拓展漕涇”目標(biāo)，提供人才資源保障和儲備。
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