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試議思想品德教育下的體育課論文
1、榜樣教育法
首先，利用體育先進(jìn)事例進(jìn)行榜樣教育。通過介紹我國體育健兒或本區(qū)域知名的運(yùn)動(dòng)員在國內(nèi)外重大比賽所取得的新成績；優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員刻苦訓(xùn)練，為國家為家鄉(xiāng)爭得榮譽(yù)，讓學(xué)生感受到這些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的榜樣，以及不怕苦、不怕累的頑強(qiáng)拼搏的精神，使學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)及鍛煉中，培養(yǎng)頑強(qiáng)的愛國主義精神。其次，以教師的人格為榜樣去教育、感化學(xué)生。凡是要求學(xué)生做到的，老師首先要做到，身教重于言教。在體育教學(xué)中，運(yùn)動(dòng)場是教師與學(xué)生接觸最多的場所，雙方性格行為、道德觀念處在相互交織之中，其形象給學(xué)生印象非常深刻。因此，教師的思想品行與業(yè)務(wù)水平，包括文化素養(yǎng)、言行儀表、教學(xué)風(fēng)格、工作態(tài)度和職業(yè)道德品質(zhì)對學(xué)生產(chǎn)生十分重要的影響。當(dāng)學(xué)生從教師身上看到他們所希望的形象時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生積極榜樣教育的效果。教師正確的道德意識(shí)和言行，能有力地說服學(xué)生、感染學(xué)生，真正起到表率作用，才能潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，形成良好的思想品德。最后，利用學(xué)校和班級的體育積極分子推動(dòng)學(xué)校體育的廣泛開展。通過他們的無私幫助和勇于奉獻(xiàn)的精神激發(fā)其他同學(xué)對體育鍛煉的興趣和愛好，培養(yǎng)同學(xué)們不怕困難、勇于開拓的精神風(fēng)貌。
2、意志訓(xùn)練法
學(xué)生對體育活動(dòng)的態(tài)度往往從興趣出發(fā)，興趣固然是很重要的因素，但單憑這一點(diǎn)是不夠的，要使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，必須加強(qiáng)意志方面的訓(xùn)練。如大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)武術(shù)很有興趣，但真正要練好一套動(dòng)作，達(dá)到較高水平，必須從基本功開始，反復(fù)練習(xí)，才能成功。而這個(gè)反復(fù)練習(xí)的過程中，就是枯燥的階段，學(xué)生的興趣就容易減退，所以只有興趣，沒有意志作為依托，學(xué)習(xí)是不可以真正實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的。為了磨練學(xué)生的意志品質(zhì)，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)設(shè)置各種困難環(huán)境，增強(qiáng)練習(xí)的次數(shù)，改變練習(xí)的內(nèi)容和方法，提高動(dòng)作的難度，改變動(dòng)作的節(jié)奏和幅度，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在因素，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的意識(shí)品質(zhì)，從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、行為規(guī)范法
體育運(yùn)動(dòng)最大的特點(diǎn)之一，就是在嚴(yán)格規(guī)則約束下進(jìn)行健康文明的活動(dòng)，教育學(xué)生遵從規(guī)則與規(guī)定，按規(guī)則允許的精神去認(rèn)識(shí)問題，辨別是非。因此，行為規(guī)范法就是以行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)為依托，通過體育教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，從而培養(yǎng)良好的道德意識(shí)和行為習(xí)慣的方法。因此，在體育教學(xué)中，可以制定相應(yīng)的規(guī)則作為教育手段，例如游戲、教育比賽、各種基本動(dòng)作的練習(xí)，都可以作出某種規(guī)定要求學(xué)生遵循，如，集合要快、靜、齊，輪換練習(xí)要按隊(duì)列順序、不準(zhǔn)插隊(duì)。老師要經(jīng)常觀察學(xué)生和判斷學(xué)生行為，正確的加以強(qiáng)化，錯(cuò)誤的加以糾正，常用的辦法就是適時(shí)地給予獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰，通過這種方式，學(xué)生的道德情感就會(huì)上升為道德意識(shí)，自然就會(huì)自覺地遵守制度和規(guī)則，使個(gè)人的行為在符合并遵守規(guī)范的前提下得到內(nèi)化，從而培養(yǎng)學(xué)生的是非感、正義感，健全高尚的人格精神。
4、集體主義法
體育精神的教育是中學(xué)體育教學(xué)中更高層次的重要組成部分，體育教師除了進(jìn)行體育訓(xùn)練外，還應(yīng)當(dāng)在集體項(xiàng)目的教學(xué)中積極挖掘體育精神和人文精神，對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，讓學(xué)生意識(shí)到，在集體中，只強(qiáng)調(diào)自我，不顧集體利益，不與團(tuán)隊(duì)成員配合，都會(huì)給集體帶來損害。同時(shí)，通過集體運(yùn)動(dòng)，能提高學(xué)生的人際交往能力，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠實(shí)公正、寬厚待人等良好品質(zhì)。因此，教師要有意識(shí)地對學(xué)生進(jìn)行集體主義思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和集體主義精神，幫助學(xué)生處理好個(gè)人與集體的關(guān)系，使學(xué)生個(gè)人行為與集體榮譽(yù)相聯(lián)系，使他們認(rèn)識(shí)到榮譽(yù)來自集體成員的共同奮斗和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，培養(yǎng)主人翁意識(shí)、團(tuán)隊(duì)認(rèn)同感、集體榮譽(yù)感、社會(huì)責(zé)任感和使命感。
5、對抗與競賽法
勇于競爭的精神，適應(yīng)社會(huì)的競爭需要。學(xué)生這些素質(zhì)的形成和發(fā)展，在體育教學(xué)中都有較大的活動(dòng)空間，各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都具有對抗性和競爭性，尤其是在比賽狀態(tài)中，其對抗和競爭因素體現(xiàn)得更為強(qiáng)烈。它往往使參加者承受高強(qiáng)度的心理負(fù)荷和生理負(fù)荷，并且必須在這種強(qiáng)負(fù)荷的情況下去爭取達(dá)到自己的目的。有意識(shí)地進(jìn)行對抗性、競爭性較強(qiáng)的教學(xué)和訓(xùn)練，可以使學(xué)生提高身心承受力，培養(yǎng)勇于拼搏、頑強(qiáng)進(jìn)取的心理和行為品質(zhì)。
6、利用課堂常規(guī)和教學(xué)條件進(jìn)行教育
室外的體育教學(xué)，其條件和環(huán)境相對是較差的，特別是在烈日炎炎的夏天和寒風(fēng)呼嘯的冬天，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生怕曬、怕熱、怕冷、怕苦等思想，教師要善于觀察學(xué)生思想動(dòng)向及情緒變化，利用學(xué)校的教學(xué)條件和環(huán)境，針對性地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，有意識(shí)地培養(yǎng)他們不畏艱難、不怕困苦、百折不撓的意志品質(zhì)。綜上所述，體育教學(xué)中的思想教育，不是一朝一夕就能完成的，而要靠體育教師常年累月地辛勤工作和不斷探索才能達(dá)到預(yù)期的效果。
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