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幼兒科學(xué)教育活動(dòng)學(xué)科論文

時(shí)間:2023-05-02 12:20:02 教育論文 我要投稿
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幼兒科學(xué)教育活動(dòng)學(xué)科論文

  幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是幼兒認(rèn)識(shí)周圍世界、獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑,在實(shí)現(xiàn)幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)上發(fā)揮了重要的作用?茖W(xué)教育內(nèi)容豐富,涉及面廣,存在于幼兒日常生活的各個(gè)空間,教師可因勢(shì)利導(dǎo),抓住契機(jī),靈活進(jìn)行科學(xué)教育,豐富幼兒對(duì)自然和社會(huì)的粗淺知識(shí),增強(qiáng)幼兒的科學(xué)意識(shí),形成幼兒對(duì)人、事物的正確態(tài)度。幼兒在科學(xué)活動(dòng)中需要調(diào)動(dòng)各種認(rèn)知功能,積極參與,觀察、比較、分類、操作、思維等,從而使幼兒的認(rèn)知能力在活動(dòng)中得到相應(yīng)的培養(yǎng)與提高?茖W(xué)教育的一些內(nèi)容與其他教育內(nèi)容有著潛在的不可分割的聯(lián)系,比如語(yǔ)言故事《小蝌蚪找媽媽》、體育活動(dòng)《走平衡木》、各種建構(gòu)游戲等都包容著一定的科學(xué)內(nèi)容,教師可以通過(guò)科學(xué)教育幫助幼兒對(duì)知識(shí)、技能的掌握。 在實(shí)際工作中,我們通過(guò)不斷探索實(shí)踐,總結(jié)出科學(xué)教育的開(kāi)展需要注意以下幾個(gè)方面:

幼兒科學(xué)教育活動(dòng)學(xué)科論文

  一、預(yù)定目標(biāo),選擇、設(shè)計(jì)合適的科學(xué)教育內(nèi)容。

  目標(biāo)是實(shí)施科學(xué)教育的導(dǎo)向,我們?cè)趯?shí)施科學(xué)教育前可先根據(jù)幼兒實(shí)際認(rèn)知水平和科學(xué)發(fā)展目標(biāo),結(jié)合時(shí)代特征,明確在這一階段要認(rèn)知什么,達(dá)到什么水平,培養(yǎng)哪些能力等。有了明確的目標(biāo),我們就可以有的放矢地選擇和設(shè)計(jì)科學(xué)教育的內(nèi)容,有條不紊地開(kāi)展科學(xué)教育。我們的目標(biāo)也許不是最好的,但卻是最容易實(shí)現(xiàn)的。 科學(xué)教育內(nèi)容豐富多彩,神奇有趣。教師要充分發(fā)揮科學(xué)的魅力,巧妙地組織科學(xué)教育活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)幼兒對(duì)科學(xué)的好奇心和探索欲望,引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的探究方法去探究問(wèn)題,解決問(wèn)題,體驗(yàn)“科學(xué)”的樂(lè)趣,培養(yǎng)一定的探究科學(xué)的情感與認(rèn)知能力。

  二、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境,為幼兒學(xué)科學(xué)創(chuàng)造條件。

  在幼兒科學(xué)教育過(guò)程中,幼兒在正規(guī)的科技活動(dòng)中表現(xiàn)積極,而且對(duì)非正規(guī)的和偶發(fā)的科學(xué)也很有興趣,特別是對(duì)那些和生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的、周圍能經(jīng)?吹降氖挛,幼兒可以說(shuō)是百看不厭、百問(wèn)不倦?梢(jiàn)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣并不是教師強(qiáng)加給他的,而是合適的環(huán)境,適度的新鮮的刺激物潛移默化的結(jié)果。為此在開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)十分重視環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

  三、善于觀察問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

  在平時(shí)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,幼兒的操作會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題,幼兒也會(huì)出現(xiàn)重復(fù)現(xiàn)象,老師要不斷的發(fā)現(xiàn),并及時(shí)進(jìn)行有效的指導(dǎo)。例如:在“米中取物”這節(jié)教育活動(dòng)中,幼兒看到一個(gè)孩子用磁鐵取米中的小鐵珠,余下的幼兒也相應(yīng)的去模仿,這時(shí)候老師發(fā)現(xiàn)后及時(shí)進(jìn)行了指導(dǎo)!澳銈兌歼x擇了這樣的方式,說(shuō)明這是最好的方法,恭喜你們,那下一步要看看誰(shuí)的方法更有創(chuàng)意。孩子們得到了老師的認(rèn)可,很高興,在新的任務(wù)中又開(kāi)始了新的實(shí)驗(yàn)……科學(xué)活動(dòng)正是存在與幼兒的一日生活之中,它與幼兒的日常生活、周圍物質(zhì)世界緊密聯(lián)系,在不同時(shí)間,不同地點(diǎn)都可能發(fā)生。

  要培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,就要激發(fā)幼兒的好奇心,滿足幼兒的好奇心。教師要鍛煉自己高度的靈敏性,善于在日常生活和活動(dòng)中觀察幼兒,了解幼兒的活動(dòng)意向,結(jié)合幼兒的一日活動(dòng),利用各種機(jī)會(huì),隨機(jī)地對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),科學(xué)就是他們每天所要做的事。這就要求我們敏銳地察覺(jué)到幼兒隨時(shí)出現(xiàn)的探究興趣和關(guān)注的事物,生成不斷深入的科學(xué)探索活動(dòng)。

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